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![文言文《过秦论》教学设计]()
【目的要求】１、了解课文涉及的古代思想政治观点：贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点，这种观点同西汉初期提倡“与民休息”政策的关系。２、学习从历史和现实相结合的角度，运用历史资料，提出中心论点的方法。３、重点理解文言文翻......
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![高中语文《过秦论》教案设计]()
【教学目标】知识目标1、理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政思想。2、背诵课文3、4、5段。能力目标1、归纳掌握“制、亡、固、遗、度”等词的一词多义，七个通假字、三种古汉语特殊句式，逐步提高学生文言文......
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![《过秦论》教案设计大纲]()
《过秦论》旨在总结秦速亡的历史教训，以作为汉王朝建立制度、巩固统治的借鉴，是一组见解深刻而又极富艺术感染力的文章，下面小编为大家整理了《过秦论》的教案设计，希望对大家有所帮助!教学目标1.掌握本文中的文言实词“......
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![高二语文《过秦论》教学设计大纲]()
本文选自《新书》，个别字句从《史记》和萧统《文选》。《过秦论》是贾谊的议论文的代表作。原文共有上、中、下三篇，本文是上篇。“过秦”即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包......
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![人教版《过秦论》教案设计]()
导语：教案设计要以学生为目标，尽可能使学生可以高效率地接受，理解知识点，同时也能使教学过程有条不紊地进行。下面和小编一起来看看人教版《过秦论》教案设计。希望对大家有所帮助。【教学目标与要求】１、学习用事实作根据......
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![人教版课文《过秦论》教学案例]()
一、缘起战国纷争，群雄逐鹿，秦以边陲之地，纵横征伐，百有余年而一统天下，可谓盛极一时！可是，谁曾想这个盛极一时的王朝却短命而亡，亡得那样迅速，那样悲惨，又是那样的神秘，这不能不令世人感到震惊。自古以来，多少有识之士在震惊之余......
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![高一语文上册《过秦论》教案大纲]()
《过秦论》是贾谊政论散文的代表作，分上中下三篇。全文从各个方面分析秦王朝的过失，故名为《过秦论》。此文旨在总结秦速亡的历史教训，以作为汉王朝建立制度、巩固统治的借鉴，是一组见解深刻而又极富艺术感染力的文章。那......
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![高二语文上册《过秦论》教学设计大纲]()
《过秦论》是贾谊政论散文的代表作，分上中下三篇。全文从各个方面分析秦王朝的过失，故名为《过秦论》。此文旨在总结秦速亡的历史教训，以作为汉王朝建立制度、巩固统治的借鉴，是一组见解深刻而又极富艺术感染力的文章。那......
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![高二语文过秦论的优秀教案设计大纲]()
《过秦论》说课稿;一、开场白：各位老师，下午好;二、说教材;《过秦论》是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课;通过单元提示，我们知道，《史记》和《汉书》等纪传;其中《过秦论》是本单元的重点课文，学习时，要把握;三.解读......
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![谁知道过秦论的中心句是什么？]()
1、前事之不忘,后事之师也2、仁义不施而攻守之势异也3、振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海过秦论【作者】贾谊【朝代】汉秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天......
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![人教版《过秦论》教学设计]()
【教学目标与要求】１、学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。２、了解议论文中议论和记叙的关系。３、了解文言句子中省略成分和词类活用现象。４、了解贾谊的政治主张的进步性和局限性。【布置预习】熟读课文。【教学过......
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![《过秦论》读后感范文（精选10篇）]()
读完一本经典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时就有必须要写一篇读后感了！现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编收集整理的《过秦论》读后感范文，欢迎阅读与收藏。《过秦论》读后感篇1历史不会重演，教科书总是......
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![人教版高二上册《过秦论》教学设计]()
《过秦论》是一组见解深刻而又极富艺术感染力的文章。以下是小编整理的人教版高二上册《过秦论》教学设计，欢迎参考阅读！【教学目的】1、知识教学点：⑴了解课文涉及的古代思想政治观点：贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点，这......
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![《过秦论》说课稿范文]()
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编整理的《过秦论》说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一、说教材《过秦论》是......
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![高二上册《过秦论》教学设计]()
【教学目标与要求】1、学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。2、了解议论文中议论和记叙的关系。3、了解文言句子中省略成分和词类活用现象。4、了解贾谊的政治主张的进步性和局限性。【布置预习】熟读课文。【教......
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![高中语文《过秦论》ppt（必修四）大纲]()
ppt简介：《过秦论》是贾谊的一篇非常有气势的政论文。从此文来看，贾谊是颇富才情的，他是西汉时期杰出的政论家和辞赋家，作为一个伟大政论家，他二十岁时就提出改革制度的.主张,表现出卓越的政治才能,得到汉文帝的赏识。......
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![高二《过秦论》教学设计]()
《过秦论》是贾谊政论散文的代表作，分上中下三篇。今天呢，小编就为大家推荐高二《过秦论》教学设计，希望能帮到大家哦~【设计意图】《过秦论》是一篇内容非常丰富，语言极有特色的史论。学习本文的主要目标，是理解秦之过及......
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![《过秦论》优秀教案（通用10篇）]()
作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《过秦论》优秀教案，欢迎大家分享。《过秦论》优秀教案1教学目标：1、学习......
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![过秦论的作者是谁呢]()
作者一般指文学、艺术和科学作品的创作者，有时也指某种理论的创始人，或某一事件的组织者或策划者。下面是小编收集整理的过秦论的作者是谁呢，仅供参考，希望能够帮助到大家。贾谊(前200-前168)，世称贾太傅、贾长沙、贾生。......
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![《过秦论》文言知识归纳]()
一、通假字1.威振四海（振，通震，震动）2.倔起阡陌之中（倔，通崛，突出，举起）3.非抗于九国之师（抗，通亢，高，引申为强大）4.孝公既没（没，通殁，死）5.合从缔交（从，通纵，合纵，战国时期六国联合共同对付秦国的的策略）6.赢粮而景从（景，通影，影子）7.百有余年矣......
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![《过秦论》古诗 作者贾谊 古诗过秦论的原文诗意翻译赏析]()
上篇秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业......
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![《过秦论》阅读训练]()
【甲】及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧......
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![《过秦论》全文赏析]()
《过秦论》是贾谊政论散文的代表作，此文旨在总结秦速亡的历史教训，以作为汉王朝建立制度、巩固统治的借鉴，是一组见解深刻而又极富艺术感染力的文章。下面一起来欣赏下。【原文(上)】秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守......
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![《过秦论》原文及译文]()
导语：《过秦论》是散文名家贾谊创作的一篇政论，论证了秦国灭亡的道理。下面是本站小编收集整理的《过秦论》原文及译文，欢迎大家阅读参考!《过秦论》原文朝代：两汉作者：贾谊原文：上篇秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以......
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![高二语文《过秦论》《六国论》教案大纲]()
导入：高一时我们分别学习过《过秦论》和《六国论》这两篇文章，今天我们试着将这两篇文章进行比较学习。教学板块之一：疏通文章的语言文字。1、高一、高二时我们学习文言文，有时是不求甚解，到了高三，我们应该有意识地对各种......
