关于核舟的语文文章

语音洢(yī)皿(mǐn)贻(yí)罔(wǎng)黍(shǔ)髯(rán)椎(chuí)髻(jì)神情与苏、黄不属(zhǔ)通假字1、诎右臂支船诎通屈，弯曲2、左手倚一衡木衡通横，横着3、舟首尾长约八分有奇有通又，放在整数与零数之间4、盖简桃核......

核舟记〔明〕魏学洢明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共......

目标定向：知识目标1.积累一些文言词语。2.了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。能力目标1.学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。2.理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。德育目标文章生动介绍了明末雕刻艺人王......

我一直认为古文易教也难教，说它易教，是因为我发现许多语文教师对古文只是翻译一下就告结束，对文本蕴涵的精髓不予考虑，重难点练习时再补充。说它难教，是因为学生对古文非常之厌倦，认为它既枯燥无味，又深奥难懂，怯于探究。我在......

【资料先知】魏学洢生于1566年，卒于1625年，其所得之核舟为王叔远1622年（天启壬戌年）所刻，为王氏晚年所刻。当第一个中国明代科学家徐光启，（1562年生，1633年卒）在他的有生之年终于用洋人的望远镜观测到日食时，这也就标志着放大镜......

分类：八年级上传者：编辑更新时间：2017-11-0115:34:09文件大小：1009.50KB课件格式：ppt明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分......

人教版初二语文上册《核舟记》教学反思一不少同学觉得写说明文难，问有什么方法、决窍。其实，以课文中的说明文为范文，学习写说明文，不失为好方法。《核舟记》是一篇介绍工艺品的说明文，写得非常出色，认真阅读，可以得到写作工......

苏教版八年级下册《核舟记》说课稿一一、说教材义务教育苏教版八年级语文下册中的第三单元是事理说明文的区域，共选编了五篇文章，《核舟记》是其中的一篇。本文生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故----大苏泛赤壁。雕......

《核舟记》一文赞美了刻舟者的精巧技艺，同时也高度赞扬了中国古代汉族劳动人民的勤劳与智慧，以下是小编整理的八年级上册《核舟记》教学设计，欢迎参考阅读！《核舟记》教学设计一教学目标深入理解重点字词的含义。教学重难......

《核舟记》是魏学洢（约1596～约1625）所写的说明文言文。出自清代张潮编辑的《虞初新志》。本以下是小编整理的关于核舟记的文言文翻译，欢迎阅读参考。【原文】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、......

《核舟记》是一篇写一件精美的工艺品的说明文，以简洁生动的语言，再现了雕刻者高超的技艺，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！《核舟记》明有奇巧人......

核舟记作者：魏学洢明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八......

文言文教学的目的，是使学生能借助工具书阅读浅易的文言文，以下是小编为您整理的核舟记文言文原文翻译相关资料，欢迎阅读！原文明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿(mǐn)、人物，以至鸟兽、木石，罔（wǎng）不因势雕橄榄......

教学目标1、了解我国古代工艺美术的卓越成就。2、学习总分总的结构形式和空间说明顺序。3、收集我国民间艺人的故事，感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，弘扬中华民族的文化传统。教学步骤一、课前积累1、字音字形储备......

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷；东坡右手执卷端，左手抚鲁直背；鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，身各微侧；其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首......

各位专家、领导、老师：你们好!今天我说的课是：《核舟记》。这是一篇介绍一件精美工艺品的小品文，全文仅400余字。课文先概括介绍王叔远的微雕技艺，交代核舟的来历和它选取的历史题材。然后，依次具体描绘核舟的船舱、船头、......

在我们上学期间，相信大家一定都记得文言文吧，文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。还记得以前背过的文言文都有哪些吗？下面是小编为大家整理的《核舟记》与《刻木巧匠》文言文比较阅读及答案，供大家参考......

细细品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编整理的核舟记读后感范文，希望能够帮助到大家。核舟记读后感篇1人应以悠闲、放松的心情去生活，《核舟记......

新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，小编给大家带来了《核舟记》教案，希望能给大家带来帮助，祝大家学习愉快!教学目标：一、学习本文从总到分、从分到总，按照事物各部分的位置和人、物的主次，突出重点，作具体细致的描述的方......

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《核舟记》优秀说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。《核舟记》......

【复习目标】1.巩固常用文言词语。2.复习总分总的结构形式和空间说明顺序。3.了解我国古代工艺美术的卓越成就。【复习重难点】按空间顺序说明物体：说明物体的形状、结构一般都是先说整体，而后逐一地说它的各个局部，称为......

将下列各句译成现代汉语,力求简洁问题;1.苏,黄共一手卷.2.舟尾横卧一楫.3.通计一舟,为人五,为窗八.4.盖简桃核修狭者为之.答案;1.苏东坡,黄鲁直两个人共看一卷书画横幅.(或者直接写成苏,黄也可以)2.船尾横放着一只桨.......

细细品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编整理的核舟记读后感范文，希望能够帮助到大家。核舟记读后感1人应以悠闲、放松的心情去生活，《核舟记》......

在快速变化和不断变革的今天，课堂教学是我们的工作之一，反思过去，是为了以后。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编收集整理的《核舟记》课堂教学反思，欢迎大家分享。《核舟记》课堂教学反思篇1课堂教学是一个系统工程，......

设计理念：《语文课程标准》倡导：阅读使学生的个性化行为，不应教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动的积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。获得思想的启迪享受审美乐趣。教学对......