关于司马光的语文文章

一年级下册《司马光》教学反思对于“司马光砸缸”这个故事孩子们并不陌生。在初步感知课文后，孩子们就告诉我：这篇课文讲了一个司马光砸缸救小伙伴的故事。学习司马光遇事沉着、不慌张是本课的教学目标，对于这个教学目标......

暑假，我读了《资治通鉴》（译本）。《资治通鉴》原著有04万个字，我觉得司马光这个人真了不起，他能写出如此规模宏大的历史作品。这本书的时间跨度很长，从春秋战国时期到北宋时期，整整一千多年的历史故事都讲遍了。我觉得最有意......

有一天，故事中的小朋友们在一起玩儿捉米藏，有一个小朋友爬到假山上，结果不小心摔了下来，正好摔到大水缸中。水缸又高又大，小孩儿很快就会被淹死。别的小朋友有的吓哭了，有的吓跑了。只有一个叫司马光的小朋友很勇敢，他急中生......

读完某一作品后，相信大家有很多值得分享的东西吧，是时候静下心来好好写写读后感了。到底应如何写读后感呢？以下是小编收集整理的《司马光砸缸》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。《司马光砸缸》读后感篇1记得巩汉林和赵丽蓉......

《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文，文章篇幅短小，但对于三年级学生来说学习有难度，因为这是他们与文言文的正式相遇。下面是小编收集整理的司马光教学反思，欢迎阅读参考！司马光教学反思1第一次教学小古文，这也是选题......

身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《司马光》教学反思（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。......

司马光的作文1我生活在司马光家的小花园里。花园里有一座假山，假山的下面有一口大水缸，大水缸的旁边就是我——石头。我和大水缸是好朋友，我俩总是说悄悄话，可别人都听不明白。有一天，司马光和一些小朋友在他家花园里玩捉......

俄国历史学家克柳切夫司基有这样的名言：会思考的人思想急速转弯，不会思考的人则晕头转向。人民在日常生活中，难免会遇到突发事件。这节课就是要让学生体会到：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法！我在教学中根据一年......

导语：司马光字君实，号迂叟。汉族。世称涑水先生，是北宋政治家、史学家、文学家。下面是司马光小传文言文翻译，希望对大家了解司马光有帮助！司马光小传文言文原文司马光，字君实，峡州下县人也，父池，天章阁特制。光生七岁，凛然如成......

司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”（选自朱熹编辑的《三朝......

司马光，字君实，是陕州夏县人。他的父亲司马池，曾任天章阁待制。下面是小编整理的司马光勤学文言文翻译，希望对你有帮助。司马光勤学文言文司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既......

教学目的：1、会认13个生字和要求掌握的词语。2、正确、流利地朗读课文。3、教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。4、学会一些机智处理问题的方法。教学准备：课件教学过程：一、设疑导入：师：今天，老师给大家带来了一幅画像，想......

司马光幼年读了很多书，获得(dedé)了丰富的知识，但是他的记忆力并不比别人强。不过他很明白，光怨恨自己的脑袋瓜是无济于事的。他下决心要锻(练炼)自己的记忆力。平时在私塾里，老师每讲完一课书，他的弟兄们念一会儿就能背......

学习目标：1．通过读书，认识“司”、“假”等13个生字，积累一些新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。3．启发学生遇到问题时，开动脑筋想办法，养成积极动脑的良好品格。重点：正确、流利、有......

司马光逸事文言文原文司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书。仁宗宝元初，中进士甲科，年甫冠。性不喜华靡，闻喜宴独不戴花，同列语之曰：“......

21、司马光第一课时教学目的：初读课文，整体感知。学习生字。学习课文第1自然段。指导学习两个生字。教学过程：一、谈话导入小朋友，听说过司马光的故事吗？司马光小时候很聪明，有一次司马光和小伙伴在花园里玩，一个小朋友不小......

【教学目标】1.通过读书，认识司、假、缸3个生字，会写别、到2个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过学习第一至三自然段，为后面感悟司马光勇敢、机智的品格埋下伏笔。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文......

《谏院题名记》体现了作者敢于直谏，不阿谀奉承；举忠斥奸，不为身谋的精神。在《谏院题名记》中，他要求做谏官的“当志其大，舍其细，先其急，后其缓；专利国家，而不为身谋。彼汲吁名者，犹汲吁利也。其间相去何远哉！”他曾经说自己平生......

教学目的：1、能有感情地朗读课文。2、教育学生要像司马光那样，遇事不慌，积极开动脑筋，解决问题。教具准备：教学挂图、小黑板教学过程：一、看图，学习第1自然段1、有一天，司马光和小朋友来到了什么地方？干什么？2、自读第1节。用自......

一、教材简析：司马光是我国北宋时期的历史学家。这篇课文讲的是司马光小时候的故事。写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的大水缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，急中生智，举起石头砸破......

教学目标：1、认识13个生字，会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。2、正确流利地朗读课文，并能背诵课文。3、感受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。4、培养学生创造性的思维能力教学准备：生字卡片、图片教......

司马光古时候有个孩子，叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大......

当阅读了一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的司马光《赤壁之战》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。司马光《赤壁之战》读后......

导语：光有学习习惯，但是却没有好的学习方法也是没有效果的，因此在平时的学习过程中，家长一定要注意锻炼孩子的学习方法。一、用"田字格"练习写。古时候朋友孩玩叫别哭二、看拼音写部首。1.zǐzìpánɡ()2.wánɡzìpán......

司马光好学，中国古代勤学励志的典故之一。司马光好学【原文】司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣;独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：书不可不成诵，或在马......