七年级语文《大铁椎传》教学反思

教学目标：

1、培养和提高自学古文的能力，学会质疑；

2、进一步熟悉写人的常用方法，了解本文的写作特色——通过次要人物衬托主要人物；

3、扩展阅读，引导学生关注名著，进一步培养研究性学习的习惯。

教学手段：多媒体

教学过程：

课前预习：借助字、词典和注释，预习课文，疏通字句，将自己对课文的困惑以提问题的方法以纸条形式交给老师。

一、导入：联系当今影坛、文坛上的“武侠热”，以影片《英雄》导入到历史典故“博浪飞椎”，再导入到课题《大铁椎传》。

二、介绍相关背景资料：

A．魏禧的生平及其作品的主导思想

B．原著的小序

C．原著的后记

[借助查找资料培养研究性学习习惯，有助于进一步理解本文作者的写作意图]

三、听课文录音并思考：

A）故事梗概B）明确主要人物C）简要评价主人公

四、分析作品人物形象：

1）回顾写人的常用方法：肖像、语言、动作、神态、心理活动

2）归纳大铁椎的刻画方法及其性格特点：

正面描写：肖像、语言、动作豪爽深沉

粗犷威严奇

侧面描写：通过宋将军来衬托武艺高强

3）研读精彩片断：星夜决斗

4）重点介绍侧面描写这一写作方法。

五、课外引申、扩展阅读：

A)《三国演义》片断：云长温酒论英雄（通过华雄反衬）

B)《乐府·陌上桑》：侧面烘托罗敷之美

<进一步巩固“侧面描写”的写作方法，并举一反三>

六、表达与交流：

主题：《说英雄论英雄》

要求：围绕“我最喜欢的侠客或英雄”，以各种方式展示自己的观点，推出自己的最爱并阐述理由

[此项话题可在课下延续下去，引导学习关注《水浒》等名著，研究和探讨“侠义”的文化内涵，如：见义勇为、一诺千金、疏财济贫、舍身求义、爱惜名誉、视死如归……]

七、作业：《大铁椎后传》<根据课文合理想像>