语文美丽的小兴安岭教学设计

这篇课文根据季节变换的先后顺序，依次描写了小兴安岭一年四季的景色，突出了小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。下面是小编收集整理的美丽的小兴安岭教学设计，欢迎阅读参考！

【教学目标】

1.认识本课的生字词，会写“脑、袋”等生字。

2.能够有感情地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情，积累优美的词句。

3.学习作者抓住景色特点，具体生动地进行描写的'方法。

4.活用相关资料，在拓展知识的同时提高学生的语言表达能力。

【教学重点】

学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行描写的方法。

【教学过程】

一、层层推进，揭示课题。

1.谈话导入，揭示课题，指导学生读准“兴”的读音。

2.欣赏图片，感受小兴安岭的美丽。

二、指导书写，积累词语。

1.这篇课文的题目叫美丽的小兴安岭，作者会怎样描绘出小兴安岭的美呢？请同学们认真地读一读课文，注意读准字音，读通句子。

2.检查识字情况，指导写字。

三、品读课文，学习表达。

在对比阅读中学习作者抓住特点描写的方法。

1.小兴安岭的树的确多，春夏秋冬四个季节里作者都写到了树，请同学们默读课文，勾画出四个季节里写树的句子。

2.引导交流，相机出示四个描写树的句子。

3.四个季节里，树各有特点，你发现了吗？

4.播放课件，学生欣赏小兴安岭树木一年四季不同景象的图片。

5.有感情地朗读句子。

在想象拓展中学习作者具体生动的描写方法。

1.除了树木，小兴安岭的每一个季节还有一些极具代表性的景象呢！请同学们仔仔细细地读读这篇课文，看看在不同的季节里你还看到了什么样的景象，又有着怎样的特点？

2.学生自主阅读，思考问题，勾画句子。

3.全班交流。

出示“春天”的句子，感受小鹿之可爱。

出示“夏天”的句子，感受小花之美丽。

出示“秋天”的句子，感受果实之诱人。

四、总结全课，布置作业。