美丽的小路教案教学设计

教材简析：本文讲叙的是关于环境卫生的童话故事，文中故事有趣、环境优美、语言生动。因此，在掌握生字的同时，通过有感情的读文训练来提高学生的情趣及对语文学习的热爱，同时，让学生懂得保护环境卫生的重要，培养学生从小保护环境卫生的价值观。

设计理念：小学低年级学生好动，同时，好奇心也很强，因此，在适当时间运用多媒体教学，抓住学生有好奇心，把握课堂教学。课标指出：阅读是学生的个性化行为。因此，读文过程应以学生为主，突出有感情地朗读课文是很重要的。

　　教学目标

知识与技能：会认“赶、慢”等14个生字

会写“先、明”等6个生字

能有感情地朗读课文

过程与方法：能借助拼音认读生字

能感悟“美丽的小路”变化的原因

能用“分角色”的方法读课文

情感态度与价值观：意识到保护环境卫生的重要性

有保护环境卫生的意愿的行为

教学重点：认识会写的生字，有感情地朗读课文

教学难点：理解鸭先生的话“这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来。”

教具准备：生字卡片、多媒体课件。朗读带

学法指导：探究、合作、交流的学习方法

教学课时：一课时（“优质课”课时设计）

　　教学过程：

　　一、谈话导入新课

“同学们，早上来上学，是走大路还是小路呢？请同学们说说你在上学的小路上都看到了些什么呢？多美的小路啊，鸭先生也有这样一条小路，咱们一起去看看吧！（出示课件，板书课题）

　　二初读课文，学习生字

（一）默读课文，找出文中你不认识的生字

1、让会读的同学教不会读的同学（出示生字卡片）

2、教师相机纠正，指导

（二）多种形式，巧记生字

1、出示生字卡片，举手读生字

2、把生字读给同桌听，看谁读得好

3、把生字拆开，以&“找朋友”的方式记生字

　　三、观察范字，指导书写

1、让学生观察生字在田字格中的位置

2、选择自己喜欢的生字，说说怎么写（书空，教师作指导）

3、教师在田字格中板写

4、练习生字书写（一字两遍）

　　四、指导朗读

1、播放朗读带，学生边看边听边想

2、学生自由读，感受兔姑娘的语气

3、分角色朗读课文

　　五、图文结合，读中感悟

1、出示课件，学生看，教师读，让学生思考：小路有什么变化？

2、说说变化，引出鸭先生的话，感悟小路为什么会有这样的变化

3、联系实际

（1）早上，我们的清洁区很干净，可是，到了中午为什么会变脏呢？

（2）那么，我们应该怎么做呢？

　　五、课文拓展，布置作业

1、把课文有感情地读给家人听

2、回家的路上，如果有垃圾要捡了，校园里的垃圾也要主动去捡

3、书写生字，并组词

六、板书设计

　　美丽的小路

保护环境卫生 从自己身边做起