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![饮酒赏残月]()
趁着晚昏来临，我独自往沙滩走去，在路上买了一壶酒。到沙滩时，天上已经出现一轮明月，不，仔细一看，是一轮残月。海水泛起浪花，时不时将贝壳吞噬，我赤脚在沙滩上，每一次一回头，都能看见我那赤裸裸的脚印。可每一次一回头，也看见我那......
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![浅蝶饮漓酒]()
物是人非事事休，欲语泪先流。清风，过冷。繁华的烟火延展在女子的眼里，寸寸的丝柔，有着曼妙繁花的香味，若许流年，我又何尝不想跟你浪迹天涯。女子眼里的丝柔随着烟火的陨落，顿时烟消云散，只剩下暗淡的墨色，遮掩了她一生的欢喜怒......
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![七年级饮酒陶渊明教案]()
【教学目标】亲近字词，亲近诗歌，感受陶渊明，感受悠然之境。【课堂关键词】悠然淡定、问题要表述得清晰明朗不要变化着问【教学过程】课前：自传，猜此人是谁?一、导入：陶渊明归隐初期，说：“余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不......
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![八年级下册《饮酒》教案]()
一、教学设想1.朗读作为基础;2.品析欣赏作为难点;3.写、说作为语言积累的途径和正确价值观和积极人生态度形成的导向。二、教学过程1.导入：同学们，你们还记得陶渊明的《归园田居》吗，种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带......
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![高二《将进酒》优秀教案设计]()
《将进酒》原是汉乐府的曲调，题目的意思是“劝酒歌”。作者的这首名篇，约作于天宝十一年，他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人曾登高饮宴。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之......
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![《饮酒》教学设计大纲]()
陶渊明的一生最喜欢的一个是美酒，一个是菊花，这两点嗜好在《饮酒》其五中都有生动的体现。为方便教师更好的教学，下面是小编整理的《饮酒》教学设计，欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！[教学目标]1.知识与能力：了解陶......
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![遇饮酒时须饮酒，得高歌处且高歌。]()
遇饮酒时须饮酒，得高歌处且高歌。......
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![高二将进酒优秀教案]()
《将进酒》原是汉乐府的曲调，题目的意思是“劝酒歌”。作者的这首名篇，约作于天宝十一年，他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人曾登高饮宴。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之......
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![高二将进酒优秀教案大纲]()
《将进酒》原是汉乐府的曲调，题目的意思是“劝酒歌”。作者的这首名篇，约作于天宝十一年，他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人曾登高饮宴。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之......
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![《饮酒》教案设计]()
通过学习《饮酒》，使学生对陶渊明形成正确认识，正确理解诗人心志高远的精神境界，启示学生培养乐观向上的生命态度，学习选择适合自己的生活方式生存的处世方法。下面是该课文的教案设计，欢迎阅读参考!【学习目标】1.学习课......
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![高中课文《将进酒》优秀教案大纲]()
教学目标1.知识与技能①理解李白诗中的真正情感和艺术特色②熟背全诗2.过程与方法诵读法、讨论法、比较赏析法3.情感态度价值观理解诗人在诗中表现出来的复杂的情感，树立积极向上人生价值观教学重点难点1.理解李白这首......
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![高二《将进酒》优秀教案设计大纲]()
《将进酒》原是汉乐府的曲调，题目的意思是“劝酒歌”。作者的这首名篇，约作于天宝十一年，他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人曾登高饮宴。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之......
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![《饮酒》教案设计大纲]()
通过学习《饮酒》，使学生对陶渊明形成正确认识，正确理解诗人心志高远的精神境界，启示学生培养乐观向上的生命态度，学习选择适合自己的生活方式生存的处世方法。下面是该课文的教案设计，欢迎阅读参考!【学习目标】1.学习课......
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![八年级下册《饮酒》优秀教学设计]()
《饮酒》是陶渊明弃官归隐田园后陆续写成的。这一组五言古诗共20首，为诗人酒后偶然题咏、即兴之作，借以寄兴抒怀，并非单咏饮酒。他大多直抒胸臆，挥洒真情，借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。下面是小编为大家搜索整理的......
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![《饮酒》教学设计]()
陶渊明的一生最喜欢的一个是美酒，一个是菊花，这两点嗜好在《饮酒》其五中都有生动的体现。为方便教师更好的教学，下面是小编整理的《饮酒》教学设计，欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！[教学目标]1.知识与能力：了解陶......
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![《饮酒》课件]()
分类：七年级上传者：编辑更新时间：2017-03-1515:47:23文件大小：1.04MB课件格式：ppt饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。......
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![优秀散文：饮食男]()
去年初还是前年底，忘记了，朋友约去他家吃饭，临时要我做两道菜，都是挺深的交情，不好推辞，再说也喜欢下厨露两手，索性遂了他的意愿。做了什么，我就不说了，总之那顿饭大家吃得不亦乐乎，事后居然封我为“饮食男”。人生在世，草木一秋......
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![陶渊明《饮酒》教案设计大纲]()
一、素质教育目标(一)知识教学点1、体会诗歌语言的特点。2、理解陶渊明追求平静自由生活的志趣。3、体会诗意。(二)能力训练点1、朗读诗歌做到以声传播，有感情朗读，读出诗中的意味。2、了解诗歌的赏评。(三)德育渗透点1......
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![关于语文九年级饮酒的教学方案]()
九年级语文《饮酒》教学设计【学习目标】1．在词句的品析中强化文言语感，体味本文素淡的描述中蕴涵的悠然遐思以及诗人鄙弃官场不与统治者同流合污的思想感情；2．在逐次递升的诵读要求及经历中强化良好阅读习惯和方法。3．在......
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![陶渊明《饮酒》教案设计]()
一、素质教育目标(一)知识教学点1、体会诗歌语言的特点。2、理解陶渊明追求平静自由生活的志趣。3、体会诗意。(二)能力训练点1、朗读诗歌做到以声传播，有感情朗读，读出诗中的意味。2、了解诗歌的赏评。(三)德育渗透点1......
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![八年级下册《饮酒》优秀教学设计大纲]()
《饮酒》是陶渊明弃官归隐田园后陆续写成的。这一组五言古诗共20首，为诗人酒后偶然题咏、即兴之作，借以寄兴抒怀，并非单咏饮酒。他大多直抒胸臆，挥洒真情，借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。下面是小编为大家搜索整理的......
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![《饮酒》精品教案汇编]()
《饮酒》教案一【教材分析】《饮酒》，作者为我国晋代诗人陶渊明(约365年—427年)所作，本诗表达了陶渊明弃官归田之后的人生态度和生活情调。既反映了他厌弃世俗、不满现实、洁身自好的心志，也流露出躲避矛盾、与世无争、......
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![七年级饮酒陶渊明教案大纲]()
【教学目标】亲近字词，亲近诗歌，感受陶渊明，感受悠然之境。【课堂关键词】悠然淡定、问题要表述得清晰明朗不要变化着问【教学过程】课前：自传，猜此人是谁?一、导入：陶渊明归隐初期，说：“余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不......
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![《饮酒》学案设计（附参考答案）]()
【课前预习】一、解释下列词语：1.结庐：2.喧：3.君：4.心远地自偏：5.悠然：6.辨：7.忘言：8.相与还：二、说出这首诗的大意三.朗读诗歌【课堂练习】1.柳宗元《始得西山宴游记》中的“心凝形释，与万化冥合。”与陶渊明的“，”意趣相似。2......
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![高中课文《将进酒》优秀教案]()
教学目标1.知识与技能①理解李白诗中的真正情感和艺术特色②熟背全诗2.过程与方法诵读法、讨论法、比较赏析法3.情感态度价值观理解诗人在诗中表现出来的复杂的情感，树立积极向上人生价值观教学重点难点1.理解李白这首......
