有关高考作文汇编4篇

在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的高考作文5篇，欢迎大家分享。

高考作文 篇1

给我一个吻，只因考百分；给我一掌印，只因差几分。漫画对当下教育评价唯分数论给予极大的讽刺。考得好，家长、学生喜笑颜开，“吻痕”如花，在脸上绽开芳华；考得不好，学生、家长愁眉苦脸，“掌印”如火，在心头煎熬焦灼。

考得好受到奖赏本来无可厚非，毕竟可以激发学生的学习热情；考得不好受到惩罚也无须指责，因为没有惩罚的教育是不完整的。关键是我们不能唯分数论，不能分分计较，不能少考两分，就暴跳如雷，如丧考妣。其实人的成长，是以完整人格培养作为终极目标的。知识的学习不是一个人的全部。若将分数作为评价人好歹的唯一标准，那么其后果是不堪的。

首先“唯分数论”造成学生创新能力不足。有好事者对近三十年的高考状元做了一个统计，竟没有一个在行业上成为领军人物。当然不能认为都是高分低能者，但长期以分数论成败的教育，严重阻碍了学生的动手能力与创新能力的提高与发展。如被称为神童的魏永康，考分一路领先，十三岁以高分进大学，十七岁又考入中科院高能物理研究所硕博连读。可谓一路辉煌一路歌。可就是这样的“分数学霸”，又被“分数”所伤。唯“分”是图的后果是，生活能力极差，社交能力不足，人格缺陷明显，竟遭校方退学。残酷的现实不能不让我们警醒，“分分分，并非学生的命根”。

其次“唯分数论”造成学生个性发展失衡。长期片面的以分数评价学生，就像一个人刻意锻炼身体的某一个肢体，这一肢体健硕无比，可其余的孱弱萎缩，极不协调。这就出现了智长德短，知识学习是富翁，品行修炼是乞丐。这样的例子太多太多，如前不久被处极刑的复旦大学研究生林森浩，学业水平不可谓不高，但投毒杀害自己的同学，害人害己，让多少人嗟声长叹。

可能有人要说，这些只不过是个例。是的，一件揪心事件地发生，是多种因素所致，但一个人从小接受的是以分数论英雄的评价，从学校到家庭，从个体到群体，唯“分”是从，自然忽视或淡化了其品行的矫正与培养。“分”数的晕轮效应，让学习优者自小占尽先机，人们怎能不对“考分”趋之若鹜呢？这与当下追求GDP是一个道理，当一切以GDP为重要政绩时，就自然出现了“求富不仁”，环保弱化的现象。

总之，我们需要一定的奖惩制度，但更需要的是多元性评价，尤其是教育，尤其是对人的评价更应多元而科学。吻痕可以有，掌印也能行，但千万不能唯分数论。

高考作文 篇2

在生命的长河中，我们无时无刻不在追逐，努力地向前奔跑，只为了追求那梦寐以求的完美人生，岂料，不完满才是人生。

不完满的人生才是真实的人生。每个人都在追求一个完满的人生，然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满人生是没有的。霍金先生的事例大家耳熟能详，一个罕见的天才，发现了黑洞，撰写了《时间简史》，在科学界获得了很高的声誉。然而他的人生就是完满的吗？不，即使在科学界拥有很高地位，倍受人们景仰，可他毕竟要过的是轮椅人生。这就见出他的人生并不完满，而也正是病魔对他的骚扰才更确定了霍金是人，不是神，才更加剧了他人生的真实性。所以，不完满的人生才是真实的人生。

不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来。人生就是一个发现缺陷然后去填补的过程，只有在这个填补缺陷的过程中你才会得到成长，才会觉得自己的人生是有意义的。太过完美的人生，你不觉得无趣么？过失与缺憾本就是人生的一大组成部分，只有经历过无数次的过失与缺憾，才能在风雨之后看到彩虹。无臂钢琴师刘伟的故事家喻户晓，他的那句：“要么赶紧死，要么快乐活”的人生格言已被许多人传颂。

儿时断臂，未向困难你头，用脚代替手做一切事情;生病不能继续游泳，坚定信念，转而学琴，学校不收，便自学苦练，到如今站在舞台上为我们演绎出动听的钢琴曲，展现出自己最为光鲜的一面。他成功了，正是因为他的人生不完满，才促使他比别人更努力，更实在地追求自己的梦想，才换来了今天的辉煌。所以不完满的人生是为了创造更更辉煌的未来。（改得挺好，一是从“发现填补”角度谈到了人生的过程，二是反问句问出了水平，告诉我们在不完满的人生追求辉煌富有乐趣。这就让刘伟的事例分析有了深层依据）

不完满的人生并不是说我们不可以追求完美的事。人的存在在于不完美，而人的追求理应是完美。人生境界还有一个层次，那就是经过奋斗把不完满变得完满些。只豁达而不奋斗，就成了玩世不恭，那才是彻底的失败者。人生是不完满的，苍鹰与苍蝇绝非一个样。怨天尤人是不对的。老子说要“无为而治”不是说“无为而掷”，更不等于无所作为睡大觉，所以不完美绝非自暴自弃，无所事事的弱价值取向。我们应有“焚膏油”“恒兀兀”的治学态度，正所谓“衣带渐宽终不悔”，深得此间真味。（富有理趣，一是从人生境界谈追求，二是从人生态度、行动进行多样的比较，最终归结到自身谈如何治学）

说蜗牛从前是没有壳的，软绵绵的身上伸出丑陋的触须，很多动物都对它嗤之以鼻。蜗牛爬到上帝那里去祈求赐给它一个壳。上帝问他为何要装美丽的壳，他沉思片刻，说：“为了仅有的一次生命。”蜗牛的行为也许看来很可笑，可对人的`启迪是重要的，一是对生命要珍惜，二是要具有为了不完满的人生努力增光添彩的决心。（用例还是蜗牛，但分析角度已经改变，与“人生”主题相融）

人生可以不完满，但我们可做一些完美的事。人生是不完满的，所以才会显得真实，才会提供创造辉煌的动力，才会使我们去努力做一些完美的事让生命流光溢彩，从而弥补我们不完满的人生。

　　【点评】

思想流动由线性或平面，走向立体，思想张力在扩大。第二个分论点，从求全与弥补角度进行了分析，第三个分论点，从“把不完满变得完满”角度进行补足式论证。例证更丰富，论述更有力量。让思想充满张力，不是容易的事，需要的是从人文经典中积累思想和思维方法;加大思考容量，思考尽可能辩证周全;剖析现象与问题，要善于进行文化多向度思考。

高考作文 篇3

梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。对梅花深入灵魂的热爱，让作者的感悟如此深刻，在不同国度的友人间热情传播梅之精神。

纵观所有，好像没有对哪个动物、植物会如此上心，以达到热爱的程度。

似热未热的初夏，大学毕业来京面试的时候，携玉龙为君死”的铮铮誓言，回荡天际。那份骨子里的坚韧，早已使他们把刚毅不屈的追求奉为人生信条，时时恪守，刻刻遵循。

然而，坚硬并不意味着刻薄冷硬，并不意味着要始终凶狠如猛虎，任由寒光毕露的双眼，战栗世界的暖意。我们不愿再看到专制君主的暴戾恣睢，不愿再听到不古人心的日渐冷漠。只是希望，坚硬之余，人心中的柔软可以裹藏尖锐的棱角，温存人性的美好。

人心之柔软，可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖。是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。因为柔软，所以我们可以不甚苛求，尽享流年温润，因为柔软，所以我们可以在坚硬的壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。

同样，所谓柔软，不是毫无原则地妥协退让，更不是甘愿被世事所欺却不加反抗。我们不愿看到，心的柔软之处在现实的狂风暴雨中流血受伤，更不愿意看到柔弱的心室被刚硬的外壳蹂躏的体无完肤。所以，只是希望，柔软之余，人心中的坚硬依旧可以承担起生命之重，依旧可以在疤痕遍布之后，不改初心。

心硬如钢便不可摧，刚毅冷峻，坚硬如斯，所向披靡，心软若柔则亦欣然，不失温柔，不畏凶顽，不曾软弱。亦刚亦柔，和谐人生，刚柔并济，两番精彩！

高考作文 篇4

现场：与英雄的一天受冷落

昨天上午11点半，随着考试结束铃声的敲响，北方交通大学附属中学的考点门口，考生蜂拥而出。北京晨报记者在采访中发现，考生普遍认为此次作文比较好下手，但选择《深入灵魂的热爱》一题的考生为多数，《假如我与心中的英雄生活一天》则受到冷落。

这道题太飘了，不知道该写什么。一名北京科技大学附属中学的考生这样说道。与她有同样感受的并不在少数。

分析1：对人物不熟悉

对此，北方交通大学附属中学高三语文教师、北京市特级教师邢国英认为，这与学生对人物的不熟悉、语文积淀的不扎实有关。

邢国英表示，这一题中的人物都是对民族、国家做出杰出贡献的英雄人物，有近代，也有当代的。出题人的意图是希望考生在了解人物事迹、精神的基础上通过自身感悟传递正能量，同时与社会主义核心价值观相扣。但对于今天的学生而言，不习惯对他们作了解成为共性。

此外，这题有学科融合的趋势。以上人物除在语文学习中遇到，在历史、政治学习中也有体现。因此，对于文科考生而言可能相对难度降低。

分析2：记叙文体的限制

北京二中语文高级教师牛佳音分析，《假如我与心中的英雄生活一天》，这个题有两个特点：第一，要求学生写记叙文，而且展开想象。第二，这个记叙文要求很具体，明确写一天，而不是春夏秋冬。因此考生必须写一天中的生活片段。今年的命题是一种回归，小学、初中练记叙文比较多，高中练得就比较少了，今年出了一道记叙文题，其实也是知识运用的一种回归。但这种复杂的记叙文在写作时难度要高于议论文。

得分要点：准确把握人物特质

北京第八十中学高三语文教师晁凌云表示，《假如我与心中的英雄生活一天》，既可以展示我感受民族英雄的光辉，也可以追寻民族英雄背后的痛苦、无奈、愤慨

精华学校校长赵宏凯认为，这一作文题目有对网络文学穿越题材的借鉴，亦有核心价值观、中华民族传统美德的体现；在考查学生文学功底的同时加强了对学生语用性的要求。

邢国英则认为，这题难度较高，考生若想得高分必须要做到想象合理、情节和人物刻画准确。他特别提到全国卷曾出现《假如记忆可以移植》这一作文题，同样是需要考生发挥想象。

针对记者提到以穿越的形式作文，邢国英认为：不是上等作文的思路。但也并不是不允许考生写穿越题材，但要将人物的特质延续到今天，并将这种优秀品格与当今社会现象或发展挂钩。

现场：考生大多选择热爱

在记者调查了解中，《深入灵魂的热爱》一题多为考生选择题目。对此，晁凌云认为，这一题目要求学生面对广阔的生活，用笔表达出自己深入灵魂的爱，这给了学生无限的空间。

牛佳音则表示，这个题要求孩子得从我的角度写，写一种自己特别热爱的植物、动物或者器物。这个题新就新在写自我，之前高考很多题都是关注大我情怀，比如关注社会热点，通常是论证一个道理。而这样的题在写作中可以用别人的事例来论证。但今年这个题则必须从自己的角度写，这不同于往年。也给了我们平时教学一个启示，让教学回归到孩子自我的成长，关注孩子内心的发展，回归真我。

得分要点：写出热爱能拿高分

面对今年作文考题，牛佳音表示，如果想得到高分，这个题目必须写出你热爱的这个东西给予了自己什么。比如写荷花，考生可以写荷花外物特征，但最重要的要写出它的内涵。题目里其实给出了提示性的问题：你为什么会对他产生深入灵魂的热爱？这就是让学生对整个作文高度的升华。

从命题角度来看，邢国英则认为，出题者希望考生关注身边事物，从熟悉的东西入手，给予自己最真实的情感，这也是这一题目的得分点。更有文采的考生可以选择这题。由于首次不限制问题，但规定字数不少于700字，邢国英则表示，若考生选择诗歌的形式，字数不足，在判卷时或许会再商讨。

此外，赵宏凯分析称，今年的作文题目与阅读题紧密相关；对学生逻辑论述能力有比较高的要求，这两点需要考生在今后的学习中特别注意，或将成为今后的命题趋势。