做学生的精神保健师散文

社会物质文明日渐发达，信息技术突飞猛进，一些新事物出现的同时也携带了假、恶、丑一系列病毒，而处于青春期的学生对新事物的辨知能力差，有些腐朽的、污秽的东西严重侵蚀了学生的身心。厌世、上网成瘾、早恋、心理变态等一些不良现象经常在学生身上演绎。这也是新时期班主任工作中具有挑战性的一点。如果班主任在做这方面的工作时候只晓理不动情，干巴巴的说教，枯燥乏味，学生听起来昏昏欲睡，毫无兴趣，甚至反感，事倍功半。因此，我改变了策略“以毒攻毒”。你不是喜欢泡网吗？你不是喜欢泡电视吗？我就用网络信息技术和电教手段对学生开展“健脑”行动，开设揭示人性真、善、美、假、恶、丑探求人生真谛的“影视欣赏课”，用鲜活的事例、生动的画面启发学生、教育学生。让学生在欣赏中反思，在反思中感悟，在感悟中透彻人生的真谛，张扬真、善、美的人性，从而达到一种“随风潜入夜，润物细无声”的良好效果。影片放映后的每人一分钟观后感让学生心扉大开，各种思想的潮水如涌而至。《上学路上》让胸无大志的孙麒麟产生了要努力学习开发西部的冲动；《甲午风云》激起了学生“为中华崛起而读书”的呐喊；《珍珠港》让陷在武侠小说的李彪发出了“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”的豪言壮语；《暖春》《跑吧，孩子》《冲出亚马逊》等许多优秀的'影视作品唤起了学生心底最真切的情感，对学生良好的人生观、价值观、爱情观的形成起到催化剂的作用。同样，作为班主任的我也收获颇丰：沉迷网络游戏的王朝也开始利用网络学习英语了；不关心孝敬父母的孙华也能为父母洗衣洗脚了；有早恋倾向的魏灵正在为自己的前途跃马扬鞭……这些例子不胜枚举。影视欣赏课让学生学会了自立、自强；懂得了拼搏、进取；拥有孝心、爱心。

此外我还经常组织一些文体活动，提高学生的思想、文化修养。《每周一歌》是学生颇为喜爱的一项。《上年壮志不言愁》唱出了学生的坚韧、顽强；《军中绿花》《精忠报国》唱出了学生火红的中国心……学生们乘着歌声的翅膀，怀着澎湃的激情，向着高尚完美的人生进发。这不仅陶冶了他们紧张的大脑，而我也在或甜美或豪放歌声中舒心的笑了。