苏教版二上14课《梅兰芳学艺》第一课时教案

　　《梅兰芳学艺》第一课时教案

　　教学目标：

1读准字音，读通句子，能正确、流利地朗读课文。

2初步了解梅兰芳学艺的艰辛过程。

3学会本课的9个生字，会写“兰、芳、紧、灵”四个生字。

　教学重点：

1读准字音，读通句子，能正确、流利地朗读课文。

2学会本课的9个生字，会写“兰、芳、紧、灵”四个生字。

　教学难点：

初步了解梅兰芳学艺的艰辛过程。

　教学过程：

一、听乐导入

1听一段京剧选段，告诉学生这是中国的国粹——京剧，今天我们要学习的课文人物和京剧有着很重要的关系。

2揭示课题。板书：

lán fānɡ

梅( )( )学艺

相机教学一类生字，齐读课题。课题中的“学艺”就是学习京剧的意思。

3通过预习，你知道梅兰芳是什么时候开始学艺的吗?

(简介梅兰芳：梅兰芳北京人，父母早逝，家境贫寒，8岁的时候就进戏班子拜师学艺。通过自己的不懈努力和谦虚学习，终于成了世界闻名的京剧大师。

4当时的梅兰芳因眼睛近视，迎风有点流泪且眼皮有些下垂，眼珠转动不太灵活。吴菱仙老师对他说“你的眼睛不灵活，不是唱戏的料子。”如果你是梅兰芳，听到老师这样的评价，你会如何做?梅兰芳又是如何做的呢?打开课本，找一找，画一画，相关的句子。

　二、初步感知

1教学第2小节。

(一)听了师傅的话，梅兰芳是如何做的?在课文第2小节。

出示相关的句子:

1)他的决心没有动摇。

2)他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。

3)日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。

(二)之前的梅兰芳被师傅说“眼睛没有神儿”，到现在的人们都说“他的眼睛会说话了”，这其中，他经历了怎样的学习过程?找出相关的词语。

(三)齐读第2小节。

正是这样的勤学苦练，梅兰芳终于成了世界闻名的京剧大师。

2齐读课文。

下面我们一起去认识一下他们：

　　三、教学生字

1出示生字

lán fānɡ jǐn huò zhě zhù shì línɡ huó

兰 芳 紧 或 者 注 视 灵 活

2出示词语

bài fu ɡē dǐ qín jù

拜师 师傅 鸽子 水底 勤学苦练 京剧

lán fānɡ jǐn huòzhě zhù shì línɡ huó

梅兰 芳 紧盯 或 者 注 视 灵 活

(采用指读，小老师以及开火车的方式巩固字词)

3教学生字

兰 芳 紧 或 者 注 视 灵 活

1)说一说结构。

2)重点教学：

紧 灵

紧：新偏旁，绞丝底，指导书写。

灵：新偏旁，横山头，扩展，你还在哪里见过带有“横山头”的字?

2先在树上临写，再在《习字册》上写。

3教师巡视指导。

4展示反馈，并作评价。