苏教版四上《雾凇》第一课时教案

通过对《雾凇》文本的细细解读，我认为，《雾凇》一文是一篇出色的导游词，是一篇具有说明性质的文章。这一课和后面的课文《春联》，有着诸多的相似，都是通过课文的学习使我们的学生了解说明一种事物的方法，甚至学会如何去说明一种事物。

　　教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，认识5个生字，结合具体语境理解词语。

3、了解课文是如何通过具体的词句来说明雾凇的。

4、感情吉林雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。

　教学重难点：

了解吉林雾凇是怎么形成的，体会作者描述之精妙。

　　教学准备：

教师：

1、自制的生字词卡片。

2、吉林雾凇美景的PPT图片。

学生：

1、自主预习课文。

2、利用互联网搜集吉林雾凇的相关资料。

　　课时安排：

两课时

　第一课时

　一、导入激趣：

1、同学们，在“千里冰封，万里雪飘”北国，有一座特别的城市，每到冬季，该城市气温在零下20摄氏度以下的天数多达六七十天，但令人叫绝的是，穿越而过的江水奔流不息，临寒不冻，江面不结冰。这座城市就是吉林，正因为如此，人们称吉林是“北国江城”。在这“北国江城”中还有更奇妙的景象呢!让我们一起去瞧一瞧!

2、(课件出示雾凇图片)你们知道这些晶莹夺目的是什么吗? 板书课题：22、雾凇

3、出示生字卡片，教学生字“雾“。

　二、检查学生的预习情况。

1、出示生字新词，指名认读，集体纠正读音。

2、指名分自然段朗读课文，集体评议。

　三、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，思考：课文围绕吉林雾凇写了哪几方面的内容。

2、集体交流。

3、谈谈吉林雾凇给你留下了什么样的印象。

　　四、学习第一小节：

1、今天我们就来了解这些美丽的雾凇。你们知道吉林雾凇是在什么时候，什么地方出现的吗，而它又有什么特别之处呢?请大家读读课文的第一小节。

4、是啊，雾凇真是一幅美丽而奇妙的景观啊!难怪作者要说它是(板书：奇观)

5、请女生一起来读读这一段。