六年级上《爱之链》教案

　教学目的：

1、有感情地朗读课文。

2、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间的真情，知道当别人需要帮助时，应该给予无私的帮助。

3、联系课文的内容，理解最后一句话的意思。

4、学习通过描写人物的神态、动作、语言来表现人物的品质。

　教学过程：

　一、复习导入

1、播放歌曲《爱的奉献》渲染爱的氛围。

2、导语：有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的路，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。

3、今天，我们继续学习课文——《爱之链》让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕，板书课题，学生齐读课题。

4、提问：谁能说说这篇课文写了哪些人之间的故事?

(乔依，老妇人，女店主)

　　二、围绕爱的链条，探讨主要环节

(一)重点探讨第一环节——乔依关爱老妇人。

1、课件出示画面(在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花，纷纷扬扬地飘落下来，一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得那么寂静，荒凉，一位老妇人的车却在这抛锚了)。

(1)提问：老妇人此刻的内心会是怎样的呢?自读课文2—8小节。

(2)交流：“又冷又怕”——在冷风中发抖，紧张地闭上眼睛。

“紧张绝望”——荒芜人烟，等了一个小时，几乎完全绝望。

(3)指导感情朗读(指名读、齐读)。

2、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把，这时，谁出现了?看到这一切他又会怎么做呢?请到文中去找一找，读一读。

(1)交流：安慰老妇人，帮助老妇人修车。

(2)小结：乔依淡淡的几句话，如暖风吹拂过老妇人心田，他又是那么竭尽全力、无私的帮助老妇修理汽车。

(3)感情朗读。

3、课件出示重点语段(第6小节)，请同学们读一读这段话，相信你读了这段话，对乔依会有更深刻的认识，对乔依的行为会有全新的理解。齐读第6小节。

(1)交流理解：“天经地义”(理所当然，不容质疑)。

(2)学生说教师归纳总结：多么质朴、多么纯洁的想法啊!

(3)再读第6小节。‘

(4)引读第6、7小节。

4、小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过别人的爱的帮助，所以当他看到被困雪地、孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出了援助之手，他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。

(二)简略探讨第二环节——老妇关爱女店主。

1、提问：老妇人来到小餐馆，老妇人看到什么?想起什么?又是怎么做的?自读9—11小节。

2、交流：“潸然泪下”(女店主得到老妇人的帮助，内心充满了爱的暖流……)。

3、让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事，女生齐读9—11小节。

(三)简略探第三环节——女店主关家乔依。

1、默读第三个故事，课文是怎样写女店主关爱乔依的动作的?含有怎样的意思?

2、课件出示语段：“她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说‘一切都会好起来的，亲爱的乔依……’”

提问：从女店主的话中你读懂了什么?

(女店主对丈夫的理解与安慰，对人间真情的感叹，对生活的乐观，乔依和女店主是互敬互爱的夫妻)。

　三、回归主题，深化理解

1、思考讨论：这条“爱之链”仅仅是由乔依、老妇人、女店主三人组成的吗?学完这篇课文后，你有了些什么新的看法?

2、乔依醒来后又会发生什么事?请以“乔依醒来……”为开头，展开想象，写一段话。

　　四、歌声熏陶，升华情感

1、结语：

是啊，所有发生的这一切感人的故事都是因为爱，那么什么是爱?爱是love，爱是人类最美丽的语言，爱是正大无私的奉献，因为爱，冰雪会消融;因为爱，枯木会逢春;因为爱，生活会更精彩;因为爱，奇迹正向我们走来，让我们一起把爱之链的故事延续下去吧……

2、聆听爱的赞歌，正大综艺主题曲《爱的奉献》。

板书设计

7. 爱之链

乔依 老妇人 女店主