湘教版四年级年级语文下册《习作7》第一课时教案大纲

教学目标:习作指导

教学重点:习作指导

教学难点:习作指导

教学用具:课件

教学方法:导析法

教学过程:

一、激趣导入

随着年龄的增长,我们读的书也越来越多。精彩的故事情节吸引着我们。书中的主人公常常牵动着我们的心。我们为他们的快乐而微笑,为他们的痛苦而流泪,为他们的命运而担忧……

读了文章,何不把自己读书后的体会和感受用文字记录下来呢?

二、明确习作要求（课件出示）

1.学生自由读"习作7"。

2.明确本单元的习作要求:写读后感。

3.弄清什么是读后感。即:读了文章、书籍后有体会,有感想,把它们写下来,就是读后感。

4.明确写读后感的'好处。即:可以提高自己认识事物的能力和语言表达能力。

　三、开拓思路

1.小组内讨论、交流:如何写好读后感?

2.全班交流。

3.教师小结:写一篇文章或一本书籍的读后感,首先要读懂这篇文章或这本书籍,知道文章或这本书主要讲了什么,想告诉我们什么。

写读后感,可以就整篇文章来谈,也可结合文中的部分来谈。

　四、指导选材

1.谈话:回顾自己课内外读过的书或文章中,最让你难忘或深有感触的人物、情节,想一想自己当时的读书感受及联想到的人或事,跟他人说一说。

2.与同桌交流。

3.小组内交流。

4.说得好的,每小组推选1-2人,在全班交流。