《颐和园》教案设计、说课设计

　　《颐和园》教案

教学目标：

1、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。

2、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

3、有感情地朗读课文。

一、课前谈话

1、同学们，转眼间寒假又要到了，每年的假期都是你们最快乐的日子。在假期里，爸爸妈妈曾经带你们到外地旅游的请举手!

2、要是能把旅游中自己看到的、听到的、想到的记下来，就是一篇很好的游记了。-----[板书：游记]。到底如何写游记呢?咱们今天就来学习小学阶段的第一篇游记!出示课题。

二、引入新课

1、颐和园是世界上面积最大、保存最完整的皇家园林，只要一进颐和园，你准会着迷、陶醉、惊叹。

2板书课题

三、初读，抓脉络

1、大家都预习过课文了!在你眼里，颐和园是个什么样的公园?[板书：美丽、大]

2、既然是游记，一定、必然会告诉你作者浏览参观的顺序，你看-----[出示句子：进了大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。]

3、总结规律。就这样带着你走，带着你游，这是写游记最基本的规律。板书：(1)游览线路 让我们再把这五句话连起来读一读，体会一下整个游览顺序。

4、过渡。

四、学习“长廊”

1、大家进了大门，绕过大殿，各位团友，我们来到颐和园的第一站啦——是什么地方?[板书：长廊]。

指导朗读

2、长廊被联合国文化组织评为世界“长廊之最”，还申报了吉尼斯世界记录，猜猜看，长廊被称为“世界上最_______的游廊。”

3、学生读课文，汇报。

五、学习万寿山上的“佛香阁”

1、现在我们走完了------(长廊)，就来到了------(万寿山脚下)，抬头一看，啊!各位游客，快告诉我，你们看见了什么?佛香阁什么样?指名读课文。

2、对比读：

3、这两句读起来感觉有什么不同?

4、小结：你看, 这句式一变，顺序一变, 就写出了惊喜，写出了激动，写出了兴奋!很好地表达了作者的心情, 多有意思啊! 再来读一读。

六、学习“昆明湖”

1、同学们，有句话叫“无限风光在险峰”!想不想知道登上了万寿山，站在佛香阁的前面向下望，又望见了怎样美丽的景色呢?

2、(教师配乐朗读)

3、印象最深的，最美的要数------昆明湖了。

4、谁愿意读(三、四位学生读)[打出课件: 昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉.游船画舫在上面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹.]

5、都说这儿有一面镜子，一块碧玉, 你们看, [课件: 昆明湖图片] 看到了-----的镜子,-----------的碧玉。

6、游船、画舫在这样的镜子上，碧玉上滑过，怎么滑过?

7、假如此时你就坐在画舫上、游船里，你又有什么特别感觉?

8、师生合作读。

10、小结。

七、读写结合

1、课件出现图片

2、生练习写片段

3、展示学生片段。

八、结束语

　　《颐和园》说课设计

　　一、说教材

1、教材分析：

今天我说课的内容是《颐和园》，它是人教版小学语文第七册第五单元的内容，这一单元是以“我国的世界遗产”为专题组编的，颐和园作为一座皇家园林，是中国传统造园艺术的典范，展示了我国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的智慧和才能。《颐和园》是一篇精读课文，课文按游览顺序具体描写了颐和园的美丽景色，把各个景点的不同特点写得具体生动，给人一种美的享受。