长春版四年级语文上册《风趣的导游》教案

教学目标

1、认识6个生字，会写10个字，继续学习运用多种方法识字。

2、有感情地朗读课文，体会人物的语气。

3、体会幽默在生活中的作用。

教学重点体会导游怎样恰如其分地利用幽默来化解矛盾、调节气氛的。

教学难点感受幽默是一种智慧，它在生活中的作用。

教学准备事先准备几个幽默小故事

教学过程自主设计

第一课时

一、谈话引入

上节课我们认识了一位聪明机智而且幽默的小男孩甘罗，谁来说一说你对这个小男孩的看法。引导学生感受幽默的作用。

不同角度看问题会有不同的感受和体验。语言也如此，轻轻的一席话有时可以驱散乌云，点亮心情，让人神清气爽。有一个很棒的导游就总是能在任何时候都能带给游客好心情，让我们来认识一下吧！

二、随文识字，整体感知

1、初读课文，学习生字，理解词义，解决部分问题。

2、请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的读音，注意读出人物的语气。

3、以小组为单位，汇报自学生字情况。

4、提出不理解的词语及问题。

第二课时

一、指名读课文，理解课文

1、找四名同学读课文，指导朗读，谈一谈你对这名导游的印象。

2、课文中哪两句话最能体现导游的机智、幽默？

3、这样转怒为喜的事你能举出一个例子来吗？

二、解决问题

1、导游是个怎样的人？（善解人意、风趣幽默）

2、应该用怎样的语气来读导游的话？

3、假如你是导游，当游客遇到下面的情况时，你会怎么说？

（1）游客的帽子被风吹落山谷。

（2）集合的时间已经过了，大家都很着急，一位游客却姗姗来迟。

三、作业

联系课文及自己的经验，以个人为单位“出谋划策”。

四、板书设计：风趣的导游

善解人意

导游风趣幽默

和颜悦色