《三峡之秋》课堂实录与评析
设计理念
本课设计以“读”为主线，在读中理解，在读中想象，在读中体会，在读中发展，在读中创新。尊重学生独特的读书感受，放手让学生自读，在读中感悟，在读中提高，在读中升华。
教学目标
★读懂课文，边读边领略三峡秋天的美丽景色，体会作者对三峡之秋的赞美之情，并从中受到美的熏陶。
★体会作者细致入微地观察自然、观察生活的方法。
★学会本课生字。
教学难点
★在读中想象三峡之秋的美景，学习按照时间顺序观察与描写景物的方法。
教学准备
★三峡风光片，多媒体课件。
教学过程
一、激趣导入
(课件播放)长江，养育了炎黄子孙，以其神奇的造化之功，在奔腾东流的沿途，造就了华夏大地上的惊世杰作——长江三峡。那里群山耸立，雄奇壮美，就像一幅连绵不断的画卷。同学们想去那看看吗?下面让我们先来欣赏一段三峡风光。
(解说词：长江三峡是长江上最神奇、最壮观的一段峡谷。它西起四川奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，全长204公里。长江三峡是由瞿塘峡、巫峡和西陵峡组成的。瞿塘峡，山势雄伟险峻，是最险的峡谷;而巫峡则幽深秀丽，峡中多雾。古人在那里留下了“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的千古绝唱。西陵峡，滩多水急，是最长的峡。)
同学们，三峡美吗?的确，三峡一年四季风景如画，而三峡的秋天更是别有一番景象。今天让我们一同走进课文，去感受三峡秋天那独有的气息。(板书课题)
二、初读感知
师：课前同学们都读课文了，能做到正确、流利读文的请举手。
生：纷纷举手。
师：好，请大家将课文再自由地读一遍，若能在正确、流利的基础上，再带上些感情就更好了，开始吧!
生：自由读课文，读得很流利。
师：读了课文，你都知道了什么或发现了什么?(从文章内容、写作顺序、修辞方法、表达感情等多方面引导学生来谈，并适时板书出写作顺序：早晨、中午、黄昏、夜晚)
生：课文是按时间顺序描写的。
生：有早晨、中午、下午、夜。
师：你真会读书!课文就是按时间顺序，描写了三峡秋天早晨、中午、下午到夜的景色。
三、细读品悟
师：三峡已经是秋天了，漫山遍野散发出一种清香，你知道这香是从何而来吗?这段描写体现了三峡秋天的什么特点?
生：三峡秋天的特点是成熟。
师：从橘柚树的哪些变化中，知道三峡的秋天来了?
生：叶子绿得发黑，累累的果实由青变黄，散发着一种清香。
师：作者正是抓住了橘柚树的变化，让我们知道：三峡已经是——秋天了。
师：(出示带点的词语)读的时候，抓住这些词语，就很容易读出三峡秋天的成熟的特点了。(自由读、指名读)
师：三峡秋天给人的第一感觉就是成熟，作者按时间的顺序，向我们展示了三峡秋天一天之内不同时段的美，下面我们就具体看看作者都抓住了哪些特点来展示它的美的。
生：自由读下面的部分，试用“我喜欢三峡秋天的( )，因为( )。”的句式说话。
