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  • 读《晏子使楚》有感600字 导语:春秋末期,齐国大夫晏子出使出国,在与楚王三次斗智中维护了自己和国家尊严的故事。下面是本站小编收集整理的关于《晏子使楚》的读后感,欢迎大家阅读参考!晏子使楚读后感500字【1】晏子是春秋时期的着名思想家、政治......

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  • 人教版五年级语文下册《晏子使楚》教学反思 身为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,教学反思应该怎么写呢?下面是小编精心整理的人教版五年级语文下册《晏子使楚》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。......

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  • 五年级下册《晏子使楚》教学设计 教材分析:《晏子使楚》是一篇历史故事,虽然离我们年代已有历史,但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国,楚王依仗着国势强盛侮辱晏子;而晏子他以自己的聪明才智,运用了针锋......

  • 《晏子使楚》节选阅读训练 阅读文段,回答问题。晏子至,楚王赐晏子酒,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土......

  • 文言文《晏子使楚》15篇 在日常过程学习中,我们最不陌生的就是文言文了吧?现在我们一般将古文称为文言文。相信很多人都在为看懂文言文发愁,下面是小编为大家整理的文言文《晏子使楚》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。文言文《晏子使楚》1阅读下面两......

  • 《晏子使楚》优质课教学设计大纲 教材分析:《晏子使楚》是学生接触文言文以来,第一篇较长的文本,掌握重要的文言实词、虚词就是本篇课文的教学重点。而文中故事颇具戏剧性,双方不太友善的对话中暗藏诸多机巧,楚王听说晏子是善于辞令之人,想借机刁难他,......

  • 《晏子使楚》课文原文 晏子使楚春秋末期,齐国和楚国都是大国。有一回,齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛,想乘机侮辱晏子,显显楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国,楚王叫人把城......

  • 人教版五年级语文《晏子使楚》第2课时教学设计 ★教学目标:1、理解课文内容,体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神,领悟文章的表达方法。2、理解句子间的逻辑关系,学习简单的推理。3、分角色朗读课文。★教学重点:体会晏子语言的巧妙,并从他机智的回答中体会人物......

  • 《晏子使楚》读后感4篇大纲 《晏子使楚》这篇文章是小学五年级下册语文书的一篇教育文章,这个故事也令我有所启发,下面是小编整理的《晏子使楚》读后感,欢迎阅读。《晏子使楚》读后感《晏子使楚》这篇文章主要讲述春秋末期时期;齐国的大夫:晏子这位主......

  • 初二下册《晏子使楚》教学设计 教学目标1.知识与能力阅读并背诵课文,积累文言词句,提高文言文解读能力;体会晏婴机智的辩才,学习他热爱国家从容应对的谈吐机智。2.过程与方法读、背课文,积累文言文的解读能力;学习晏婴在外交场合从容对答,不辱使命,不卑不......

  • 晏子使楚第二课时教学设计大纲 一、教学目标:1、训练理解句子中含着的意思。2、了解晏子出使楚国,以超人的智慧和善辩的口才,挫败楚国的三次侮辱,维护了齐国的尊严。3、培养学生自主学习的能力。二、教学过程:(一)、审题训练明起因1、今天我们继续学习第十二课......

  • 《晏子使楚》的教学设计 《晏子使楚》的教学设计学习目标1.分角色朗读课文。理解晏子说的话,体会晏子的语言中所蕴含的智慧。2.了解宴子出使楚国国,有力的反击楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严的故事,由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。3.会......

  • 小学语文《晏子使楚》课文原文大纲 《晏子使楚》是战国末期佚名创作的一篇散文。此文讲述了春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显示楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严的故事。下面由小编为您整理出的小学语文《晏子使楚》课文原......

  • 晏子使楚课本剧台词大纲 导语:《晏子使楚》讲述了春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显示楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严的故事。下面是本站小编收集整理的关于《晏子使楚》的课本剧台词,欢迎大家阅读参考!《晏子使......

  • 鲁教版九年级上册16课《晏子使楚》教案 九年级上册《晏子使楚》教案教学目标:1、会写13个生字,会认10个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语......

  • 小学五年级语文《晏子使楚》听后建议 《晏子使楚》是篇略读课文,教师教学大体思路如下:初读课文,看晏子给你留下勒什么初步印象,再浏览课文,课文写了哪几个小故事,然后选择一到两个仔细阅读,勾画圈点,看看读懂了什么。接着到小组里交流学习所得,可以读,可以说,还可以......