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![古诗赏析之《山行》]()
山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。全诗写的是在山行途中目之所及的片段。第三句中的一个晚字告诉我们：诗人赶路已经一天了，着实需要找一个人家歇歇脚了。抬起头顺着陡峭、蜿蜒、倾......
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![《赴彭州山行之作》古诗 作者高适 古诗赴彭州山行之作的原文诗意翻译赏析]()
峭壁连崆峒，攒峰叠翠微。鸟声堪驻马，林色可忘机。怪石时侵径，轻萝乍拂衣。路长愁作客，年老更思归。且悦岩峦胜，宁嗟意绪违。山行应未尽，谁与玩芳菲。......
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![山行人教版小学语文六年级上册说课稿]()
古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。所以我们的教材从第二册就......
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![《山行·野寺分晴树》古诗 作者施闰章 古诗山行·野寺分晴树的原文诗意翻译赏析]()
野寺分晴树，山亭过晚霞。春深无客到，一路落松花。......
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![《山行》古诗赏析]()
《山行》远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充......
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![《山行》教学设计(五年级上册)]()
【《山行》教学设计(五年级上册)】教学要求：1.读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色2.体会诗人热爱大自然的思想感情3.背诵课文,默写课文教学重难点：在朗读诗句中进入情境，有感情朗读课前准备：课件、学生书写纸教学过......
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![《山行》改写示例]()
在一个阳光灿烂的日子，车夫把我带到一座山下时，天已经要黑了。我从把头探出窗外往上看，看见天上那成群结队的大雁往南飞，我把眼光转到山顶，透过浓浓的雾隐约可以看见几座房子。我让马夫停下车，只见一条小路一直向山顶的`房......
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![《春晚山行》古诗 作者殷遥 古诗春晚山行的原文诗意翻译赏析]()
寂历青山晚，山行趣不稀。野花成子落，江燕引雏飞。暗草薰苔径，晴杨扫石矶。俗人犹语此，余亦转忘归。......
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![《山行》读后感范文三篇大纲]()
所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而引起的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。下面是小编为大家收集整理的......
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![《山行》诗文及简析]()
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。【注释】１、山行：在山里走。２、寒山：深秋时节的山。３、径：小路。４、坐：因为、由于。５、于：比。【简析】这是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗：１、首句远上寒山石径......
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![《山行》说课稿大纲]()
作为一名人民教师，通常需要准备好一份说课稿，认真拟定说课稿，怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《山行》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《山行》说课稿1一、说教材：《山行》是部......
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![山行原文、赏析、注释、译文]()
山行原文、赏析、注释、译文11、古诗原文：山行杜牧(唐)远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。2、注释：①山行：在山中行走。②寒山：指深秋时候的山。③径：小路。④白云生处：白云缭绕而生的地方。......
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![古诗山行教学实录]()
古诗山行教学实录一、设计理念古诗是一种美的教育和情感的熏陶，它必须建立在每个学生独特的心灵体验上，尊重学生自身的知识构建以及多元认识是本节课的出发点。其二，古诗文化博大精深，贵在积累，教给学生一些古诗学习的基本......
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![山行古诗词鉴赏]()
在日常学习、工作和生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗泛指中国古代诗歌。什么样的古诗才经典呢？以下是小编为大家收集的山行古诗词鉴赏，仅供参考，大家一起来看看吧。山行古诗词鉴赏1山行原文：远上寒山石径斜，白云生......
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![小学语文《山行》教学设计大纲]()
教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习古诗的基......
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![小学作文《山行》的故事]()
一天，杜牧收到了远方朋友的一封邀请信，要以酒论诗、以诗会友。他早有此意，于是叫上仆人驾上马车匆匆启程。此时是深秋时节，让人感到丝丝寒意。杜牧心想，要给朋友献上什么样的好诗呢？于是他一路行来欣赏着山间美景，希望从中得......
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![古诗诵读《山行》教学设计]()
【教学目标】1、理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。2、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。3、能有感情地朗读课文，学生会背诵。【教学重点】理解诗句的意思，体会诗美的......
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![古诗《山行》教学反思三篇]()
古诗《山行》教学反思一古诗又是小学语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语;从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。因此，在古诗教学中，教师要在创设自由......
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![小学三年级语文《山行》同步练习题]()
1、作者：字牧之。号樊川居士。主要擅长写七言绝句。与当时另外一位著名诗人李商隐合称“小李杜”除本篇以外杜牧的七绝《赤壁》建议学生背诵。2、诗文分析：诗的前两句写出了山势的高峻。三四句写深秋美景。通过对夕阳中......
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![小学古诗《山行》教后反思]()
《山行》教后反思之一这两天除了正常的上课，满脑子里想的就是李老师所执教的从《浣溪沙》走进苏轼和我所执教的由课内古诗《山行》拓展到课外描写秋的故事再到身边的秋。听了李老师的课，让我受益匪浅，古诗是中国文化的魂......
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![求古诗山行的解释？]()
[译文]：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋的枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。全诗通过枫叶，写出了晚秋的热烈气氛。山行杜牡远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林......
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![苏教版三年级上册《山行》说课稿]()
一、教材简析《山行》是唐朝诗人杜牧的作品，写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林等构成的山林秋色图。古诗描写生动，语言凝练，意境之美跃然纸上。古诗语言精炼，情感强烈......
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![二年级语文下册《山行》优秀教案大纲]()
教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂《山行》，用自身的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、同学交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习古诗的基......
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![语文《山行》教学反思范文]()
经过一阶段的低年级的语文教学，我深刻地感受到：作为学生要把那些枯燥无味的课文学好是多么的难呀！教完《山行》这一课后，我觉得低年级语文教学应牢牢地抓住学生的年龄特征，调动其学习的积极性，让儿童自主快乐学习：一、以读为......
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![山行的作者是哪个朝代]()
引导语：相信很多人都知道山行是杜牧写的，那么你知道杜牧是哪个朝代的呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，杜牧是唐代杰出的诗人早期仕途杜牧在家族......
