歌声与微笑教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的歌声与微笑教学设计，希望能够帮助到大家。

歌声与微笑教学设计1

教学内容：

聆听： 民乐合奏《阿细跳月》 合唱《歌声与微笑》。

表演： 歌曲《同坐小竹排》 歌曲《西伦达》。

编创与活动

教学目标：

一、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。

二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。

三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。

课时安排： 本课安排三课时完成。

第一课时：表演《同坐小竹排》；聆听《阿细跳月》

第二课时：聆听《歌声与微笑》；编创与活动：试着做一做

第三课时：表演《西伦达》；编创与活动：旋律接龙

教具准备：钢琴、录音机、教学磁带等。

第一课时

教学过程：

一、表演《同坐小竹排》

1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍（可放两遍录音）。视学生的程度，教师可带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。

2、随着教师的'歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确，跟唱准确。注意衬词要唱得连贯，结束音四拍，时值唱足。

3、指导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前4小节，另一组后4小节，两组衔接要准确，而且要求学生注意倾听打击乐与歌声的协调。〕

4、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。

二、聆听《阿细跳月》

1、教师可在初听前，借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。 提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？ 试试看，编几个动作来表达你的心情。

2、复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。 提示：我国是一个多民族的国家，有着丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。

3、你能唱出哪些少数民族的民歌，唱给大家听一听。教师对能唱出歌曲的学生，要给予鼓励。

第八课

第二课时

教学过程：

一、聆听《歌声与微笑》

1、初听歌曲，随着歌声拍手。 提示：

这首歌曲的情绪是怎样的？ 与《阿细跳月》相比有什么不同？

2、复听音乐，自编动作表演。

二、编创与活动：试着做一做 这是一个探索声音的游戏。

1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。

提示： 怎样让物品发出声音？ 一种物品能发出几种声音？ 是否能发出高、低、长、短不同的声音？

2、分小组尝试，分组表演。

3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。

第八课 第三课时

教学过程： 一、表演《西伦达》〕

1、用听唱法学会《西伦达》

2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。

3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。

4、教师还可以把学生分成两组，一组学生敲打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌后，由打击乐同学敲击右下角的节奏，互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏继续。

5、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。

二、编创与活动：旋律接龙 用d、r、m、f、s五个音旋律接龙游戏。 要求用最后一个音接着编唱。

1、教师可将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。

2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。

歌声与微笑教学设计2

教学内容：

学唱歌曲《歌声与微笑》，初步体验二声部合唱。教材分析：《歌声与微笑》是一首深受广大青少年喜爱、富有时代气息的青少年合唱歌曲。歌曲为a小调，4/4拍。歌曲分为两个乐段，第一乐段亲切甜美，饱含深情；第二乐段为二部合唱，形成了一种丰满、和谐的和声效果。尤其是在高音区多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布天涯海角的热切心情。

教学目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲欢快、热情的情绪，体会歌曲所表达的对友谊的赞美与珍爱之情。

2、能用优美自然、连贯有气息的声音准确地演唱歌曲，初步尝试二声部合唱。

3、通过聆听、划拍感受、歌唱等多种音乐活动培养学生对合唱的兴趣、初步建立良好的合唱习惯。

教学重点：

能够准确地、充满感情地演唱歌曲。教学难点：尝试二声部合唱体验。

教学准备：

多媒体课件、音符卡片、电子琴等。教学过程：

一、听音模唱

1、音乐小游戏：给音符按由低到高排列顺序。

师：同学们，老师带来了一些音符卡片，请你把它们按照由低到高的顺序排列起来。

注意升sol这个音符。

2、学生活动：跟琴声，做手号唱一唱排列的音符。教师：提示学生注意姿势、气息。

3、旋律模唱：师唱学生模仿4/4

二、歌曲教学（二声部）

1、旋律模唱：

教师：下面老师要完整的演唱一段旋律，请同学们认真听，认真记，听完后试着模唱出来。教师唱《歌声与微笑》二声部旋律，学生模唱。唱到刚才的两组旋律时做手号唱出唱名。

2、学生模唱：

教师带领学生加动作、听琴声模唱。

3、视唱二声部旋律

多媒体出示二声部旋律，学生尝试跟琴声视唱（一次慢速，一次稍快）。

4、寻找二声部教师：同学们，刚刚我们所唱的这段旋律它就藏在我们就今天要学习的歌曲《歌声与微笑》的旋律中，请同学们看着歌谱聆听歌曲，当你听到这段旋律出现的时候，跟着旋律轻轻的唱一唱它。

学生活动：看歌谱聆听，找出二声部出现的位置。

师生活动：再次聆听歌曲，教师带唱，师生齐唱二声部旋律。

三、学唱一声部

1、感受歌曲

教师：同学们，刚刚我们感受了歌曲的二声部演唱，歌曲的一声部旋律你们熟悉吗？请同学们划拍认真聆听一声部演唱，边唱边体会：歌曲唱了什么内容，歌曲的'关键词是什么？歌曲的情绪是怎样的，表达了怎样的情感？

学生活动：划拍聆听歌曲，感受思考教师提出的问题。

师生活动：组织学生交流发言，感受歌曲的情感（对友谊的热爱和赞美）。

2、演唱歌曲教师：感受了歌曲热情欢快的情绪，请同学们带着你对亲人朋友的想念与祝福来演唱歌曲。

师生活动：教师伴奏，学生演唱歌曲。

情感启发：你觉得歌曲情绪最激动的地方在哪里？（第二部分）第一部分该用怎样的情感来演唱？（亲切、深情的）

师生活动：教师带领学生有感情、有表情、加上动作再唱一次。

四、合唱体验：

1、复习二声部旋律

2、全班学生分成两组：一组唱一声部、一组唱二声部，教师引导指挥尝试二声部合唱。

难点解决：教师手势提示学生唱好唱准自己的声部旋律，排除干扰。多鼓励学生，让学生初步体验合唱的魅力，培养学生对于合唱的兴趣。

3、师生表演唱：

教师：同学们，我们已经完整的熟悉了歌曲的旋律，现在让我们跟着音乐唱起来，舞起来，用我们的歌声和微笑把友谊和祝福送给我们在座的每一位老师，同学！