教师该听课笔记怎么写？

“听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。听课是提高教师素质，提升教学质量的重要方式。”

因此，各级各类学校常把听课作为教学的常规任务来抓，并作为硬性指标来要求，一个星期听几节，一个月听几节，一个学期听几节，这些都无可厚非。然而，我们有些老师常把听课当着一项“任务”，认为只要填满听课笔记上的内容就“完成任务”了。

我常参加本校老师的学科组听课活动，看看他们在听课笔记上留下的东西，真是“惨不忍睹”!在检查老师听课笔记时，更是“气得要命”!我们不少老师的听课笔记，只是单纯的记教学过程或记录板书。我曾在校内上公开课，课后听课老师找到我，“你怎么在黑板没有留下什么呀，害得我们听课笔记都完成不了，下次不想听你的课了!”这或许是调侃，更是一种真实的心理反应。作为老师，到底在听课笔记上应该记些什么呢?我认为应该这样记：

一、记过程

因为教学过程是一种特殊的认识过程，也是一个促进学生身心发展的过程。在教学过程中，教师会有目的有计划地引导学生能动地进行认识活动，自觉调节自己的志趣和情感，循序渐进地掌握文化科学知识和基本技能，以促进学生智力、体力和社会主义品德、审美情趣的发展，并为学生奠定科学世界观的基础。教师在听课做记录时应注重记录教学中的精华、别出心裁的手法、优秀的教学设计及特色;记录教学中的重点、难点;捕捉新颖的情节、重点的细节，为分析、思考及评课积累依据。

二、记亮点

教师的每一节课几乎都凝聚着授课教师的智慧和心血，我们在听课时要抓住闪光的时刻，记录闪光点。课后进行归类整理，运用到自己的实际教学中，不断地提高自己的课堂教学能力、形成自己独特的教学风格，会大有好处。

三、记特色

在教师的课堂教学中，不同的教师有着不同的教学风格，各有各的特色，如有的注重方法、有的注重情感、有的'注重兴趣。听课时，教师应该重点把这些特色记录下来，融入自己的教学中，定能收获颇丰。

四、记不足

因为教学是一门遗憾的艺术，再好的课都有他不足与值得改进的地方，记下各个环节成功中的不足，在听课笔记中补出来，这样除了让自己在教学中做个明白人以外，还及时地扬长避短，做个谦虚好学的人，慢慢地，自己的教学课堂就会得心应手。

五、记板书

板书设计是课堂教学的重要组成部分，是完成教学任务的重要手段。教师若能把授课教师脉络清晰、整齐美观、生动形象、一目了然的板书记录下来，那也将是一笔不小的财福

六、记意见

因为教学意见是我们听课、评课、交流的终极目标。每一堂课都有成功之处，也都有遗憾之点，记下你对成功与失败的意见和建议，对提高自己的教学能力和教研理论水平都有重要作用。让我都来做有心人，记好每一节听课笔记，做好教学经验的总结与积累，对提高自己的教育教学有极大好处。

七、记反思

把在听课活动的所思所想立刻记录下来，这或许是我们灵感的来源，更是听课的目的所在。