二年级语文下《玩具柜台前的孩子》教学设计

　　【教材分析】

本文是一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母、关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。

教学时以学生自读自悟为主,学生通过阅读，在被故事情节深深吸引的同时会不由自主地把自己与文本中的小男孩进行对照。让学生在读中体会、思考，在读中学习关爱父母、关爱他人的好品质。

　【教学目标】

1、认读11个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，会默读课文。

3、能从课文中领悟出小男孩为他人着想，奉献自己的优秀品质。

　【教学重点】

认读生字，朗读课文。

【教学难点】

领悟课文中表达的思想。

　　【课型选择】

自读自悟型学习课型。

　【教学思路】

这是一篇略读课文，着重培养学生的独立阅读学习能力，作为前面课文的一个延伸，因此在教学中我尽量放手学生自己学，自己感悟，也借此检验一下学生学的成果。

在识字时，我布置学生自己去完成。读课文时，让学生自己来评价。让学生看图画，自己想，自己说等，就是培养学生一种自主学习能力和自主学习态度。

　【教具准备】

课件：图画、自学提示、生字。

　　【教学课时】

2课时。

　　第一课时

　　〖学习目标〗

学会正确流利的读课文，认识11个生字，会分角色读课文。

　〖教学过程〗

　　一、导入

师：同学们，你们喜欢玩具吗?“六一”儿童节快到了，你想不想让妈妈给你买个玩具呢?那就让我们一起来学这一课。

(出示课题)

　二、学课文，认生字

1、学生自学：

⑴同桌帮忙，读通课文。

⑵圈出要求认识的11个生字，同桌读读字音，记记字型，组组词语

2、集体检查：

⑴课件演示生字：

jù guì máng shòu huò yào pǐn bīng

具柜芒售货药品兵

zá qiǎng yù

咱抢裕

请一个同学说一个字，要求读出字音，说出记字的方法 ，组一个词，其他同学听后可以纠正或补充。

课件随机变成：

玩具柜台光芒售货员药品当兵咱们抢着说富裕

请同学任意选择一个词造句。

⑵第一段：朗读课文大比拼：

请三个同学读，其他同学纠正并选出最出色的一位。

师：比较起来，xx同学读得最好，因为他看得最仔细，接下来大家跟老师来读一读。

(把“目不转睛”连起来读)

第109页～110页的段落：

请一个同学扮演售货员阿姨，一个同学扮演小男孩，老师扮演妈妈。三个人按角色来读，并做出课文中所说的动作。其他同学当导演，对三个人的表演进行打分或现场指导。

第111页的段落：朗读课文大比拼

三、课外延伸

课后组织三个同学对第109页到第110页的段落表演课本剧。

　　第二课时

　〖教学目标〗

有感情地朗读课文，理解词句，感悟思想内涵。

〖教学过程〗

　一、导入

(观察图画)

课件出示课文开头的一幅图从图上找找小男孩。边看边回想课文内容，说说自己知道的内容。

师：你喜欢小男孩吗?小男孩确实有许多值得让人学习的地方，这节课就让我们继续学习第24课。

(出示课题)

　　二、朗读课文，理解课文

1、第一段，按自学提示学习：

(课件一一出示)

⑴读第一段，提出不懂的词。

⑵小男孩喜欢小汽车吗?从哪儿可以看出来?

⑶用“只要……就……”说一句话。

⑷结合图画，一起朗读第一段。

(第109页～110页的段落)

2、自学提示：

⑴小组一起学，提出不懂的问题，组长做记录。

⑵从小男孩身上，你看到了哪些好品质?

⑶表演课本剧，选出最佳演员。

3、最后两段：

自学提示：

默读课文最后两段，想想哪个小朋友也是一个懂得为他人着想的好孩子。

　三、小结

请同学说说读了课文，自己有哪些新想法?

(教师最后补充：我们都应该向小男孩学习，做一个为他人着想的人。)