柯蓝《飞红滴翠记黄山》教案

　教材分析

本单元的中心内容是“自然山川”，着重领略和要求掌握的语文学习方法是“吟哦讽诵”，要求学生能通过吟诵去体会和把握文章所表现出的作者的思想感情。所选的四篇课文都是写景散文。《飞红滴翠记黄山》是一篇解说词，是为电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。课文通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写,揭示了黄山的独特的美，抒发了作者对祖国的热爱之情。

　学情分析

黄山虽是安徽的名景，但去过黄山的学生毕竟是少数，所以在教学中，我们要结合大量图片和相关视频让学生熟悉文章内容，感受到黄山独特的美，并结合家乡的风景介绍学会解说词的运用，激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。

　课型

自读课

　课时安排

一课时

　三维教学目标

　知识与能力

1.领略黄山的独特的美。

2.熟悉解说词的一般写法，学习对景物或事物进行解说。

3.学习变换角度从多方面描写景物的方法。

　过程与方法

1.在阅读和欣赏中体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美。

2.通过讨论探究学习变换角度从多方面描写景物的方法。

3.通过写作小练习掌握解说词的写法

情感、态度与价值观

1.认识大自然的伟大的创造力，提高品鉴自然美的能力，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

2.培养珍惜和保护人类生存环境的意识。

　　教学重点

1.掌握课文中使用的多种表达方式。

2.学习变换角度从多方面描写景物的方法

　　教学难点

1.体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。

2.培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。

　教学突破

1.通过讨论交流学习变换角度从多方面描写景物的方法。

2.理清作者思路，体会文中作者的感情脉胳。

　教学准备

　教师准备：

1.课前查找与本课相关的资料。

2.布置学生预习课文，思考课后练习。

3.制作PPT课件

学生准备：

1.预习课文，查字典解决生词。

2.朗读课文，思考课后练习。

　教学工具

利用多媒体进行教学，包括文学、图片、课文朗诵的声音资料。

　教学方法

情景教学法、熏陶感染法、诵读法、自主合作探究、圈点批注法、练习法等。

　教学要点

本课是自读课文，着重引导学生用已掌握的方法自主学习，通过吟诵感受黄山独特的美，熟悉解说词的一般写法。

　教学过程

　一、情景导入，引出黄山

1、导语：

师问;我们安徽的骄傲有哪些?

生答后师总结：刚才同学们提到了我们安徽的很多象征符号，我想这些符号中最蜚声海内外的应该要数我们的黄山了。今天我们就走近黄山，共同感受一下他那独特的魅力。

2、作者简介

学生结合注释介绍

　　二、整体感知，网游黄山

1、文章内容解析(屏显)

这是一篇解说词，是为多部电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。它有别于一般的游记，因为它是借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代影视的表现手段，所以，第一，它能自由地变换角度来表现，或环景、全景，或中近景，特写，或俯视，或仰视，或平视;第二，它要配合画面，要着眼于解释画面，讲出画面中不为人注意或隐含的东西，不宜过分发挥;第三，它应该口语化，要使观众一听就懂。本文对于这三个特点体现得比较充分。

2、给学生5分钟时间自由朗读课文，了解黄山美景。

3、结合课文，欣赏图片，谈谈赏后感受。(屏显)

4、观看视频，网游黄山。(视频《如画江山，黄山秋冬》)

　三、合作探究，共赏黄山

屏显问题

1、浏览课文，结合文章内容说一说题目的意思。

学生交流、讨论、回答。

飞红——文中的黄山日出;滴翠——青山苍松 (屏显)

2、本文在整体组合上，设置了三条线索，你能通过研读课文分析出来并作具体的解说吗?(提示：时间，空间，逻辑)(屏显)

学生交流、讨论、回答。

黄山地质的形成：时间顺序

上山到出山：空间顺序

奇峰、古松、怪石、云海、日出、温泉等景物依次且相互独立：逻辑顺序

3、本文依照内容可以分成几部分?

学生作答后屏显：

总写黄山(1-3)

奇峰

古松

分写山上(4-17) 怪石

云雾

日出

山下温泉(18)

4、从时间顺序上说说黄山是怎样形成的。(或用简明示图画表示)

汪洋大海——丘陵——地壳运动，形成基础——喜马拉雅运动，黄山形成——冰山侵蚀，形成奇特的造型。(屏显)

5、用吟哦讽诵读书法朗读课文，回顾前面风景，标出文中所写景物及特点。

奇峰——高而险;古松——苍翠奇特;怪石——千姿百态;云海——轻盈;日出——瑰丽、壮观、辉煌;温泉——令人有温馨感。(多种表达方式，多角度描写)(屏显)

　四、赏析佳句，品味黄山

1、仿照示例，品味优美的语句，领略黄山雄奇、壮丽景色呈现出来的美，在书本上做批注。

例：黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。

析：“人们智慧的精心点化”，是指人们为这些峰石所起的名字，而这些名字又是审美观照的结果，其中凝聚了想像力和创造力，体现了人们的情趣，使得冰冷的石头有了人的精魂。这是外加上去的，就是“外在美”;峰石本身的千奇百怪的造型是大自然的创造，是属于内在的，就是内在美。这句话是着重讲人的审美创造的伟大作用。

学生圈点批注，然后交流欣赏。

2、黄山的美景激发了你哪些情感?

赞叹大自然、热爱家乡、珍惜保护这些自然美景等。

　五、延伸拓展，超越黄山

1、明确解说词与游记散文的区别。

结合学过的知识总结(屏显)

游记散文 解说词

作者出现 作者隐形

文学体裁 文艺性说明文

不必全面 全面反映

2、和州是一座既古老又年轻的城市，就名胜上说就有不少象征性的符号，如刘禹锡的陋室、白桥的天门山、乌江的霸王祠、香泉的度假村等，选你熟悉的一处景点，为其写一段解说词。

3、交流评价。

　　六、课堂小结，回味黄山

这节课同学们通过自主合作的学习，领略到了黄山的美景，又深入了解了解说词的写作，同时，对我们可爱的家乡又多添了几分热爱。对这些自然美景我们更要珍惜保护。

　七、布置作业，永记黄山

选取课文中你最喜爱的两处黄山风景描写进行背诵。

　　板书设计

飞红滴翠记黄山

柯蓝

飞红——文中的黄山日出;滴翠——青山苍松

总写黄山(1-3)

奇峰

怪石

分写山上(4-17) 古松

云雾

日出

山下温泉(18)