《冰花》课堂实录及反思

　　《冰花》课堂实录及反思

师：当小童清晨起来，拉开窗帘，看到这么多晶亮的冰花，于是他-------

(引读)

生：惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了!”

师：小童感到怎么样?

生：奇怪

师：你是从哪个词语知道的?

生：惊奇

师：一眼就被你找到了，真不错。谁能读好这个词语的?

生：读“惊奇”

师：小童看到这么多晶亮的冰花，真是惊奇极了，于是他就惊奇的-------(引读)

生：喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了!”

师：圈点“喊“字，既然是喊，你觉得读时应注意什么?

生：声音要响亮些。

师：现在你就是小童，你能来惊奇得喊一喊吗?

生：妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了!

师：喊得这么轻，妈妈不会听到的。

生：妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了!

师：是在喊了，但声音还是不够响亮。

生：妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了!

师：谁还能再大声地来喊一喊的?

生：妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了!

师：让我们学着他的样子一起来喊一喊

生：妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了!

师：那就让我们快随着小童一起走近玻璃窗，仔细地观察一下吧!

生：自读第二自然段。

　　(教学反思)

本课的教学就是要通过朗读，以读促学，使学生认识体会冰花的美丽多姿、晶莹透亮、洁白无暇，从而激发学生热爱生活、热爱自然的思想感情。在教学第二自然段的第一句话时，我是抓住“惊奇”和“喊”两字来指导学生朗读的。在处理“惊奇”一词上，显得有些匆忙，只是让学生从字面上理解了一下，并没有让学生联系自己的生活经验来说一说，导致在后面“喊”字的朗读处理上，学生无法体会因惊奇而要大声，急切的喊。