关于六年级童年作文5篇

在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的六年级童年作文5篇，希望能够帮助到大家。

六年级童年作文 篇1

童年是一个多么熟悉的名字啊！想念是我回忆童年的唯一方式，在我的童年生活中，我是一个非常淘气的孩子，经历了许许多多有趣的事儿。

秋季，在一个晴朗的早晨，我急急忙忙地跑出去与我的“战友”汇合。我们约定好在一个长着满是玉米的地里集合，在那里我和我的“战友”们即将进行一次“洒脱式”的玩法。走在满是金黄的玉米地里，看着这硕果累累的景象，觉得自己心里很是自豪。我们找到一个又长又窄的小渠，旁边长着两棵桃树，在这里进行了玩泥巴游戏。我们所说的玩泥巴游戏可不是单纯的玩泥巴，而是把泥巴做成各种各样的形状，在太阳公公还没有让自己全身的光散射出来时，我们做的泥巴玩具也已经被晒干得差不多了。在这项游戏中，我足足用了两个小时才把泥巴晒干呢！

往渠的深处走去，这条小渠被一分为二了。在渠的另一头，有着许许多多的小蝌蚪，于是我便在周围四处寻觅，终于找到一个小塑料瓶子，然后我和“战友”们开始抓蝌蚪。在抓蝌蚪的过程中，我一不小心倒在了水里，全身都湿透了，我的“战友”笑得前仰后合，连我自己都被他们逗笑了。最后，我还淘气地在旁边的桃树上摘了一截桃枝拿回家插在院子里想等它长成桃树……现在想想真可笑！

这就是我的童年，我的童年还有许多让人觉得有趣的事，童年的我是多么淘气啊！我是多么想念童年啊！多么想念童年做的那些傻事啊！

六年级童年作文 篇2

在我的童年生活中，有许许多多的趣事，它们像一颗颗明亮的星星在我脑海里闪烁，其中我最忘不了的是和好朋友一起挖陷阱的事情，它深深地印在我的脑海里久久难忘，它经常像放电影似的浮现在我的眼前。

记得那是我6岁时暑假的一天早晨，一位堂哥来我家做客，调皮的我心想：这位堂哥那么乖巧，不能放过捉弄人的机会，正当我想怎么对付他时，忽然灵光一闪，计上心来，整个整人计划浮现在我眼前。

我先执行第一步：拿来一把小铲子，在沙堆中挖一个大坑。一个成年人挖一个坑都会很辛苦，更何况我一个6岁的小孩子呢？我挖得是头昏眼花，眼冒金星。功夫不负有心人，一个大坑呈现在我眼前，然后，我找来一个水泥袋平铺在上面，又用几块小石子压在上面，不让水泥袋被封吹走。第一步计划成功！

接下来，我又执行第二步计划：我找几个好朋友来，一起劝堂哥出去外面玩，在我们的乞求下堂哥只好答应。我们在外头玩起了“鬼捉人”的游戏。游戏开始了堂哥来捉我们了，我故意跑很慢，他果然上当了追着我跑，我跑上小沙丘轻盈地跳过了那个陷阱。可堂哥仿佛识破了我的计谋，当我跑上沙丘时他就不再往上追了，唉~第二计划失败了，整个计划也就泡汤了，真不开心呀！

第二天，我早就把这件事抛到了九霄云外，和伙伴们玩起了“猫捉老鼠”的游戏。不料，我两脚踩进了陷阱中，摔了个大跤，“杯具”啊！从这件事中，我也深刻地明白了害人害己的道理。

六年级童年作文 篇3

教学目标：

1． 恰当选取童年的有趣事件，写出童年的欢乐美好。

2．掌握写好一件事情的方法。突出要表达的中心——“趣”。

　教学重难点：

让学生明白审题、选材、表达均重在“趣”字，学会用恰当的手法和词汇表达所叙事件的趣味。

　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

一个生命自呱呱坠地，咿呀学语，蹒跚学步……直到满头白发，年迈老者。人的一生是如此漫长，又如此短暂。同学们，你们认为人生最快乐的时代是什么时候呢？

这节课就让我们一同走进多彩的快乐童年……

二、回到童年，交流感悟

1. 高歌一曲，回味童年。

曾经有这样一首歌，陪伴着老师走过了快乐的童年，如今，它仍然在校园的各个角落回荡，大家想听听吗？（课件）

2．回忆游戏，感受童年。

看着刚才的这些画面，你一定也回忆起了自己玩过的游戏，谁说说你小时候最喜欢玩什么游戏呢？

谁能迅速说出一个最能形容童年特点的词语？（单纯、天真……）

3．仿写句子，概括童年。

提到童年大家都兴高采烈，一脸的快乐。童年的生活真是丰富多彩啊，老师想说：“童年像一串珍珠，色彩斑斓。”你们能用同样的句式概括你心中的童年吗？（ 一个梦一首儿童诗……）

多么美、多么富有哲理的诗篇啊！我们把它们串联在一起，不就是一个精彩的作文开头吗？其实作文就这么简单，在快乐的学习与生活中，就能找到写作的灵感。

　三、指导写法，写出趣味。

1. 同桌交流，搜寻趣事

童年单纯而美好，那幼稚的话语，无心的恶作剧，以及那些稀奇古怪的想法等等，样样都是那么有趣，大家不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢？我们看看谁的童年故事最有意思，先给你的同桌说一说，好吗？（学生同桌互说）

看很多同学都说得眉飞色舞，你们的童年一定发生了很多有趣的故事。让我们拿起笔来，将我们的'童年变成永恒的回忆，请看写作要求。（写作要求：童年的生活丰富多彩，请你选一个有意思的故事写下来。注意把别人感兴趣的地方写细致，写具体。）你从写作要求中捕获了哪些信息？

2．上台讨论，挖掘趣点

谁愿意上台说说，你的童年生活中发生过什么有趣的事呢？既然是要把别人感兴趣的地方写具体，那我们台下的同学来配合一下，你对他故事的哪个地方最感兴趣，就举手提问，让他给你具体讲解。

生：……

要把事件的趣味写出来，不光是在文章里一个劲写“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详详细细地写下来，可以采用一些巧妙的叙述手法，将动作、神态、心理、语言等写具体，并合适地运用修辞，幽默诙谐的语言，会使文章曲折迂回，回味无穷。

3．片段欣赏，总结写法

下面我们一起来欣赏一则作文片段。（片段欣赏）

屏出例句：我接过毽子，心扑扑地跳，我在心中默念：毽子啊，你乖乖地听话啊，让我多踢几脚，好在同学们面前炫耀一下啊。毽子的毛在风中颤动，似乎懂得我的心答应了我的要求。我把毽子往上一抛，它开心地腾空而出，飞得高高的。我把全身的力量集中到右脚尖上，飞脚踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎哟，妈妈，好痛啊！”我的屁股几乎和毽子一同着地，后脑勺亲吻大地。大地妈妈给了我一个响亮的回吻。我眼前金花飞舞，金豆豆刷刷地从眼眶往外滚，摸摸脑袋大地妈妈奖给我一个大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）

你觉得这则片段中哪些地方你最感兴趣？（根据学生读文后反应进行评价片段。）

　四、整理思路，片段创作。

1.学生创作

现在，就请大家想想，你的童年故事里的哪个细节是你文章的亮点呢？请你将时光机回流到那最快乐的一瞬间，好好组织一下语言，我们比比谁的故事能赢得大家更多的掌声。

（学生构思、创作）

2.反馈成果

很多同学都准备好了，下面我们来交流一下。时间有限，刚才上台交流的同学先来读读自己的片段创作。

五、布置作业，小结下课。

好了同学们，下课后将你的构思再细细斟酌一下，加上个“凤头”“豹尾”，再根据内容给你的作文加上一个特别的、吸引人的题目，写完后再认真读一读，让朋友提提意见，作文不厌百遍改，将文章中不足的地方修改一下，相信你的作文会更出色。

　教学反思：

课程标准关于写作的基本理念是：“写作是运用语言进行表达和交流的重要方面，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”而要培养学生的创造性就应该注重激发他们的写作兴趣和自信心，让学生愿意写，喜欢写，擅长写。

这节课我以课本上的作文指导课为依据，着重完成了这项任务。首先我选择了学生们最熟悉不过的童年生活，让学生有话可说，想说。正因为这一点，学生对于这节课有着浓厚的兴趣。以歌曲，游戏激发了他们的表达的欲望。课堂上，学生们的主动性和活跃的思维得到了最大程度的发挥，达到了“欲罢不能”的地步。接着将话题转入对童年往事的回忆，此时的学生已不再是被压抑的畏惧者，相反他们每个人都成了激情欲溢的表达者，不管是童年的趣事、伤心事都被他们一一道出，毫无遮掩。课前我虽为“由事及感、悟”的引导大伤脑筋，但在课堂上，我只稍微一引，学生们一下就从往事中领悟出了许多对童年乃至人生的感受。此时，片段写作的过程，相对占的时间较少，但在这么短的时间内，学生们竟然出色地完成了写作任务，他们第一次尝到了成功的快乐。我觉得，这种亲身体验、实践的过程会让学生们获益匪浅，受益终生。

与其说是一节作文指导课，倒不如说是一节综合活动课、写作引路课。学生们出色的表现、奇特的构思，是我课前没有预想到的。当然，这次教学只是一次粗浅的尝试，在以后的教学中，还需进一步摸索、完善。

六年级童年作文 篇4

每个人都有童年，童年是一首歌，这首歌记着我们的点点滴滴，是欢快的，是舒情的，是伤心的。童年是一幅画，画里是我们的生活，是美丽的，是让人怀念的。同时，还是很糗的。

我的童年是一杯欢乐和糗事渗在一起的饮料。甜甜的，酸酸的，让我回味无穷。

上二年级的时候，妈妈给我买了一条漂亮的裙子，我非常高兴地穿去了学校，这时用老哥的话来说是“回头率百分之九十九”。到了放学我背上书包和老朋友边走边聊，只见一个老奶奶挎着篮子， 从后面走上前来对我说：“小妹妹呀，裙子都翘起来了。”我的脸嗖的一下，红的跟苹果似的，连抓带扯地把裙子弄好。我四处张望，有没有男生在周围，好！幸好没有，真糗呀。

四年级的时候上体育课，老师要求我们做倒跑，我立刻傻眼，万一摔倒了怎么办？会不会成为全班的笑柄？在我苦恼的时候，老师的哨声吹响了，唉呀糟了，怎么办？算了，只能硬着头皮向前冲了 。呜呜——我真是欲哭无泪呀！唉哟！是哪一个人撞我呀！太过分了，害我成为了全班的笑，还跌破了皮。现肯定糗大了。

现在，五年级的我，有时还会犯糗，这不，昨天江雅姗生日，大家先去新乐翻天玩了个痛快，然后大家又去了德克士大吃一通后，我和杨可鑫两人对望一眼，又点了点头有默契地站起身，朝那些小 朋友玩的滑滑梯跑去。和小朋友们玩 起了滑滑梯，江雅姗跑过来说：“你们不觉得幼稚吗？”我和杨可鑫随便应了一句：‘我们在回味童真“ 正说着，郑佩佳也加入了我们，我们三个一起回味童真。 忽然有个小女孩跑到我们面前，把头抬的高高的，好奇地看着我们嘴里吐出两个字”好大“我们顿时感到无语和羞愧，我立刻提起鞋子，带上两个朋友一起逃命——这可真够糗的。

唉，童年糗事一箩筐呀，一箩筐。

虽然在我的童年中有许多糗事，但正是因为这些糗事，让我有了一个多姿多彩的童年……和一段美好的回忆……

六年级童年作文 篇5

我小时侯发生了许多我不能忘记的“傻事”，至今回忆起来还想大笑，可当时怎么那么傻呢？

有一次，有人在放炮仗，我觉得非常有趣，就拿出自己仅有的5角钱去买了一盒，我叫上了我的一个伙伴，我拿起一只打火机，兴高采烈地去放了。我把白白的一头朝火口身去，但灯了半天夜不见它着，我就换了一头，不到一秒，就听见“哧哧”地声音，我连忙和小伙伴逃了进来，只听“吧”地声音，炮仗粉身碎骨，我连忙和小伙伴呼唤起来，觉得这是喜庆的事。我和他去外面搞了许多恶作剧：把炮仗仍在小狗的身上，我连忙多在“暗地”不一会儿，小狗叫了起来，我觉得它一定很喜欢炮仗；我们又把炮仗埋在土里，土飞溅起来，把人家的草给炸飞了……

有趣的还在后头，我想：“炮仗能把土炸起来，一定能把土炸起来，一定也能把人炸起来。”我马上给了他一个炮仗，要把炮仗放在我脚下，让他点火，不一会儿我感觉人在飞起来。我又要想：“如果手了拿着炮仗，压在地下，会怎样呢？”我马上照做，但他觉得太危险了，让我自己点，我把或点着，想象着自己在天上可以干什么。“吧”的一声，我没有飞上去，而是觉得手里火辣辣的，灯我完全的反映过来，我就哇哇大哭，可是去妈妈那儿一说，妈妈哭笑不得，连说：“傻孩子。”我却认为我的想法很对。

这件事已经过去了几年了，我也明白了，我明白了为什么我飞不起来。这件事给我的童年增添了生趣。