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![愿做妻管严，才肯嫁给你 (猜五字口语)]()
谜题：愿做妻管严，才肯嫁给你(猜五字口语)谜底：不怕难为情......
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![《语文园地八·口语交际》教学设计(集锦4篇)]()
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的《语文园地八·口语交际》教......
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![第四单元《口语交际·我会拼图》教学反思3篇]()
《口语交际·我会拼图》教学反思1上面这人案例主要价值在于：1、创设活动范围，激发交际兴趣：创设一定的活动范围是学生增强生活体验、激发思维与口语表达的环境条件和动力源。所以，教学中要依据教学内容，尽量从学生的生活情......
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![看到皇上了吗? （4字口语，卷帘格）]()
谜题：看到皇上了吗?（4字口语，卷帘格）谜底：没有主见......
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![口语交际打电话教学反思（通用11篇）]()
在不断进步的社会中，我们需要很强的课堂教学能力，反思过去，是为了以后。反思应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的口语交际打电话教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。口语交际打电话教学反思篇11、巧设情境，激发交际兴趣本......
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![竞聘职位成功 （打三字口语）]()
谜题：竞聘职位成功（打三字口语）谜底：想当然......
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![人工降雨 提示：五字口语]()
谜题：人工降雨提示：五字口语谜底：有点不自然......
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![二年级语文《口语交际·自我保护》教学设计]()
教学目标：1、看图进行口语交际2、口语交际后，做写话练习3、懂得礼貌待人和自我保护教学用具：多媒体课件教学过程：同学们，我们的生活是丰富多彩的，每个人都会遇到各种各样的事情，可是有一位小朋友碰到了一件让他左右为难的事......
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![小学语文一年级：口语交际《该怎么办》教学设计]()
请下载附件：1、《口语交际《该怎么办》教学设计》（共2页，本地下载在线阅读New！）[训练目标]：1．创设生活情境，在师生、生生的多维互动中，培养良好的口语交际能力，形成良好的交际情感和态度。2．在给他人想办法出主意的交际过程中，体......
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![身边的科学（口语交际）（1篇）]()
《身边的科学》教学设计一教学设计：福建省厦门市海沧延奎小学赵军设计意图：福建省厦门市海沧投资区初等教研室黄达绥【教学准备】1.学生提前储备（身边常见易懂的）科学小常识；2.多媒体课件与实验用的材料。【教学过程】一、......
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![小学三年级语文口语交际教案（通用11篇）]()
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编整理的小学三年......
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![口语交际--有趣的游戏【教案】]()
口语交际--有趣的游戏【教案】一、教学目标：1、引导观察游戏的过程，培养观察生活的能力。2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。3、培养口头表达能力和交际能力。二、教学准备：调查学生课间玩哪些游戏。三、课......
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![由衷之言 （口语·前骊单珠）]()
谜题：由衷之言（口语·前骊单珠）谜底：出自内心......
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![离开妻儿守着俺 (猜5字口语)]()
谜题：离开妻儿守着俺(猜5字口语)谜底：别太小看我......
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![八年级：口语交际·走上辩论台活动设计]()
《走上辩论台》活动设计【活动目标】1、了解辩论的有关常识。2、培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。3、培养学生运用资料来阐释自己观点的能力。4、在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。【活动重点】1、培......
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![八年级上口语交际《莲文化的魅力》教学设计]()
《莲文化的魅力》教学设计【活动目的】1、对中国莲文化有一定的认知、体验、感悟。2、学会分工与合作，掌握一点研究方法，培养一定的观察能力、信息获取和处理能力、分析能力和语言表达能力。3、受到高尚道德品质和积极......
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![《口语交际·生活中的传统文化》教案2篇]()
《口语交际·生活中的传统文化》教案1教学内容：三年级上册语文园地五“口语交际”。设计理念：1、对本单元的综合性学习进行成果展示。2、检验学生课外合作学习的能力。3、培养学生留心观察、收集生活中的传统文化的良好......
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![口语交际《夸家乡》]()
1、能用不同的形式介绍家乡的特产，把话说完整，并尽量用生动的语言打动别人。2、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。3、与人交流要注意使用礼貌用语，语气和......
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![《有趣的动物、植物》口语交际教学设计]()
一、教材分析教材内容：你喜欢动物、植物吗？把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听。听了以后有什么想法，大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。内容剖析：教材明确给出了交际的内容和交际的方式。交际内......
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![《口语交际.春天在哪里》教学设计]()
《口语交际.春天在哪里》教学设计教材分析《春天在哪里》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册“语文园地一”中的口语交际。针对本册教材以专题组织单元的编排方式，口语交际设计也是围绕此单元的主题“......
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![样子敦厚，免以起诉。 （打五字口语）]()
谜题：样子敦厚，免以起诉。（打五字口语）谜底：实在没办法再来一题......
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![口语交际：《小兔运南瓜》课堂实录]()
一、创设情境，激趣引入师：同学们，你们喜欢听故事吗?学生：喜欢。师：今天，老师给你们讲一个故事。在一座大森林里，住着小兔子一家。今年，小兔长大了，它想为妈妈做点事。秋天，田里的南瓜成熟了。小兔对妈妈说：“妈妈，我给您摘南瓜去，......
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![人教四上：《语文园地八·口语交际》教学反思]()
【教学反思】“我们的奇思妙想”是小学语文第七册第八单元的一堂口语交际课。开展这堂口语交际课的目的，一是激发学生的想象力，进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣;二是培养学生口语交际的能力，既能言之有序地表达自己......
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![无名火 （五字口语）]()
谜题：无名火（五字口语）谜底：不知怎么着再来一题......
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![求爱 (打一4字口语)]()
谜题：求爱(打一4字口语)谜底：讨人喜欢......
