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![“磨刀霍霍向猪羊” (猜五字口语)]()
谜题：“磨刀霍霍向猪羊”(猜五字口语)谜底：该死的畜牲再来一题......
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![六年级上《口语交际·习作八》教学设计]()
《口语交际·习作八》教学设计第一课时【教学内容】口语交际。【教学目标】让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。【课前准备】单元导读后，可分组发放《......
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![四年级语文下册《秋天的快乐》口语交际教学设计]()
（自设话题）教学目标1.能感受大自然的美好，感受大自然的快乐，能进一步走进大自然的怀抱，形成积极乐观的生活态度。2.愿意将秋天中自己觉得最快乐、印象最深的事讲给大家听，在讲述中培养表达、倾听和与别人沟通的能力。设计理......
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![口语交际《夸夸我的同学》教学设计]()
一、谈话引题。师：同学们，大家好!老师今天要夸两位同学，他们刚才在教室里坐的姿势并不端正，经过老师提醒以后，他们马上改正了，他们真是个勇于改正错误的同学。师：接下来请同学们根据老师描述的内容猜一猜是哪位同学，好吗?生：好......
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![《口语交际》教学设计]()
作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《口语交际》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《口语交......
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![五年级上《口语交际·习作四》教学设计]()
《口语交际·习作四》教学设计【学习目标】运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。【课前准备】1、留心生活中带给自己启示的事......
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![人教六上《口语交际·习作七》教案]()
《口语交际·习作七》教案教学目标：1.说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。2.谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理......
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![S版八年级语文第三单元《口语交际》教案]()
本堂课为学生创设实际交际的自由平台，且让每位学生打有准备之战。课前(至少一个星期)布置学生以小组形式就身边文物古迹进行调查，按教材“要求”中所建议的目标、形式或自行选择角度对当地文物进行调查，研究保护办法，结成......
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![《语文园地四·口语交际》教学设计 4篇]()
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《语文园地四·口语交际》教学设计，欢迎阅读......
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![口语交际：春天在哪里]()
口语交际：春天在哪里教学目标：1、通过到大自然去找春天，感受春天的美，培养热爱春天，热爱大自然的思想感情。2、培养认真观察事物的习惯以及把自己所见所感有条理地表达出来的能力。教学重点：能向大家展示自己找到的春天。教......
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![小学二上：口语交际“保护有益的小动物”教学实录]()
【教材简析】“保护有益的小动物”是义务教育课程标准实验教科书二年级上册语文园地七的口语交际内容，主要是让学生说说哪些小动物对人类有益，怎么有益。讨论讨论，我们应该怎样保护它们。【设计理念】口语交际课目的是规......
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![只欠一百 (猜六字口语)]()
谜题：只欠一百(猜六字口语)谜底：千不该万不该......
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![口语交际《发表意见》教案（长春版七上）]()
活动目标：1、知识与能力：能听出讨论的焦点。2、过程与方法：有针对性的发表意见。3、情感态度瑜伽之光：勇于善于发表意见，表达要简明准确。活动重点：1、能辩出讨论的焦点。2、如何有针对性的发表意见。活动难点：能积极的发表......
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![日理万机 (猜口语2)]()
谜题：日理万机(猜口语2)谜底：天晓得多事......
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![小学口语交际教学设计]()
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学口语交际教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。小学口......
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![愿做妻管严，才肯嫁给你 (猜五字口语)]()
谜题：愿做妻管严，才肯嫁给你(猜五字口语)谜底：不怕难为情......
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![两个小孩扳手腕 (猜四字口语)]()
谜题：两个小孩扳手腕(猜四字口语)谜底：不大对劲......
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![七年级语文《口语交际 说家乡》教案]()
人说山西好风光，地肥水美五谷香，左手一指太行山，右手一指是吕梁，站在那高处望上一望，你看那汾河的水呀，哗啦啦流过我的小村旁。杏花村里开杏花，儿女正当好年华，男儿不怕千般苦，女儿能绣万种花。人有那志气永不老，你看那白发的婆......
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![今天多学了几句口语，但还是不能正常交流；今天多努力了两个小时，也没有比别人显的优秀，最近天天加班工作，也没有比同事更出色]()
今天多学了几句口语，但还是不能正常交流；今天多努力了两个小时，也没有比别人显的优秀，最近天天加班工作，也没有比同事更出色，觉得挫败又气馁。你问我是不是所有的努力都白费了？当然不是。你所做的每一个努力，都去了它该去的地......
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![一年级语文下册《口语交际·我们身边的垃圾》教学设计]()
【教学目标】1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。2、培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。3、知道垃圾要分类，对人有用的垃圾可再利用，懂得保护校园环境卫生。【教学时间】1课时。【教学过程】一、观察图画，引入......
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![此地你我全不知 (猜5字口语)]()
谜题：此地你我全不知(猜5字口语)谜底：只有天晓得......
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![口语交际：不朽的童话]()
知识与技能目标：1、在具体的交际情境中，能热情大方的与人交际，条理清晰的表达自己的想法。2、在交际过程中敢于发表自己个性化的见解、乐于表达、善于表达。过程与方法目标：1、培养学生讲普通话的习惯，激发学生交际的欲望......
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![花落人离去 (猜4字口语)]()
谜题：花落人离去(猜4字口语)谜底：谢天谢地再来一题......
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![新课标下如何培养低年级学生的口语交际能力 会议发言]()
新课标下如何培养低年级学生的口语交际能力《语文课程标准》中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分；而交际最基础的则是说话，这是与他人交流思想、表情达意的一个重要途径。低年级学生词汇量少，口语表......
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![口语交际《我们去旅游》教案]()
【教材解析】《我们去旅游》是人教版课程标准实验教材二年级上册第三单元“语文园地三”中的口语训练题目。这次训练主要通过让学生自由组成“旅游团”，轮流当“导游”，给大家介绍自己知道的风景名胜，在角色体验中来丰富......
